فعالية المحاكاة الحاسوبية لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمحافظة الخرج

- آل مداوي، سارة علي سعيد، والشهري، محمد صالح. (٢٠٢٢). برنـامج تدريبي مقترح قائم على متطلبات التعليم الإلكتروني لتنمية الكفاءة الذاتية لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة وأثره على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طالباتهن. مجلة التربية، ٢ (١٩٣)، ١٠٨-١٦٦. https://jsrep.journals.ekb.eg/article_232942_6c3efee8de92ab2aa1aa85dcde4c7abb.pdf

- أبو السعود، هاني. (٢٠٠٩). برنامج تقني قائم على أسلوب المحاكاة لتنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة في منهاج العلوم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بغزة ]رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية[. قاعدة معلومات دار المنظومة. https://search-mandumah-com.sdl.idm.oclc.org/Record/541565

- أبو حليمة، محمد أحمد السبع. (٢٠١٨). فاعلية بيئة تعليمية قائمة على المحاكاة في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية في مادة العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي ]رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية[. قاعدة معلومات دار المنظومة. https://search-mandumah-com.sdl.idm.oclc.org/Record/1010697

- أبو عناب، ياسمين عبدالله سليمان. (٢٠٢٢). فاعلية برنامج الفاقد التعليمي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في مادة العلوم في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر المديرين. مجلة العلوم التربوية والنفسية،6 (14)، 31-45. https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/4945/4712

- بابطين، هدى محمد حسين. (٢٠٠٩، يوليو). فاعلية استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تدريس العلوم على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والتفكير العلمي والدافع للإنجاز لدى تلميذات الصف الثالث متوسط بمدينة مكة المكرمة. المؤتمر العلمي الحادي والعشرون -تطوير المناهج الدراسية بين الأصالة والمعاصرة، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، القاهرة، مصر. https://search.mandumah.com/Record/39696

- بدر، أحمد علي أبو المجد. (٢٠١٧). فعالية التدريس باستخدام المحاكاة الكمبيوترية في التحصيل العلمي في العلوم لدى تلاميذ التعليم الأساسي. مجلة كلية التربية، ١٧ (٢) ٦٢٣-٦٤٦. https://search-mandumah-com.sdl.idm.oclc.org/Record/1040455

- توفيق، صلاح الدين محمد. (٢٠٠٣). المحاكاة وتطوير التعليم. المركز العربي للتعليم والتنمية، ٩ (٢٩)، ٢٤٥-٣١١. https://search.mandumah.com/Record/21130

- جابر، عبد الحميد جابر. (٢٠٠٣). الذكاءات المتعددة والفهم، تنمية وتعميق. دار الفكر العربي.

- جامعة المدينة العالمية. (٢٠٢٠). المؤتمر التربوي الدولي الثاني للدراسات التربوية والنفسية 2020. https://icoeps2020.mediu.edu.my/توصيات-المؤتمر/

- الجمل، علي، واللقاني، أحمد حسين. (٢٠١٣). معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس ط.٣. عالم الكتب.

- حسونة، إسماعيل عمر، وحرب، سليمان أحمد. (٢٠١٨). تكنولوجيا الحاسوب والاتصالات في التعليم. جامعة الأقصى.

- الحلفاوي، وليد سالم محمد. (٢٠١١). التعليم الإلكتروني تطبيقات مستحدثة ط.١. دار الفكر العربي.

- الحيلة، محمد محمود. (٢٠١٤). تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق ط.٩. دار المسيرة.

- الخثلان، منصور زيد إبراهيم، ومحمد، سامي عبدالحميد. (٢٠١٥). فعالية المحاكاة الحاسوبية في علاج بعض المشكلات التعليمية لطلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة الخرج. مجلة التربية، ١ (١٦٣)، ١٨١-٢٢٠. https://jsrep.journals.ekb.eg/article_56689_e1ea5520e05f4876997cd7229e42e7a4.pdf

- خضر، شيراز محمد. (٢٠٢٢). علم نفس الفهم والاستيعاب ط.١. دار الأكاديمية للطباعة والنشر والتوزيع.

- الربيعان، وفاء محمد عبدالله. (٢٠٢١). فاعلية وحدة تعليمية مطورة بمقرر العلوم في ضوء متطلبات التوجهات الدولية لدراسة الرياضيات والعلوم (TIMSS) لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لطالبات المرحلة المتوسطة. المجلة العربية للتربية النوعية، ٥ (١٩)، ٤٧٣-٤٩٨. https://ejev.journals.ekb.eg/article_183089_b66a2bb0687fb7b31c42b76f6fc825ce.pdf

- الرحيلي، عيسى دخيل هذال، وسارح، إيمان عبدالله مهدي. (٢٠٢٢). أسباب وحلول تدني الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلبة في مادة العلوم مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية المنشورة بين ٢٠٠٠ إلى ٢٠٢٠م. مجلة العلوم التربوية، ٣٠ (٢)، ٢٣٥-٢٦١. https://search-mandumah-com.sdl.idm.oclc.org/Record/1327881

- الرويثي، إيمان محمد أحمد. (٢٠٠٦). فاعلية نموذج دورة التعلم ما وراء المعرفي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الفيزياء ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي ]رسالة دكتوراه غير منشورة[. جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن.

- زكي، حنان مصطفى أحمد. (٢٠١٧). استراتيجية مقترحة في تدريس العلوم معززة بتكنولوجيا الهولوجرام وأثرها على الاستيعاب المفاهيمي وتنمية التفكير المنطقي والتنور الجيولوجي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي. المجلة المصرية للتربية العلمية،٢٠ (١٢)، ٣٣-٩٤. https://mktm.journals.ekb.eg/article_113486_11c5cde4fee43a60df5062dcaf64efe7.pdf

- سلامة، عبدالرحيم أحمد، وعوض، هالة محمد، ومحمد، هاله عزالدين. (٢٠١٩). أثر استخدام استراتيجية محطات التعلم في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة العلوم التربوية، (٣٩)، ٦٢١-٦٥١. https://maeq.journals.ekb.eg/article_141369_029581b0902cda5291438550fa3fe3c6.pdf

- الشبة، مي نبيل حسن، وطه، محمد إبراهيم عبدالعزيز، وغلوش، محمد مصطفى. (٢٠١٨). أثر شبكات التفكير البصري الإلكترونية التفاعلية لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية، ١٨ (٢) ٣٩٥-٤٢٨. https://search-mandumah-com.sdl.idm.oclc.org/Record/1010168

- الشهراني، جواهر لاحق محمد. (٢٠١٩). أثر تدريس العلوم باستخدام التعليم المتمايز القائم على الأنشطة العلمية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وتنمية عادات العقل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. مجلة البحث العلمي في التربية، ٢٠ (١٣)، ٤٧٩-٥١٠. https://jsre.journals.ekb.eg/article_71287_55af03170bb1bc670a1e0425083075f0.pdf

- صالح، أحمد زكي. (2004). علم النفس التربوي ط.٤. دار النهضة المصرية.

- الطباع، رنا كامل. (٢٠١٧). أثر تدريس الأحياء بالأنشطة العلمية والمحاكاة الحاسوبية في التفكير التنبؤي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم النفسية والتربوية، ١ (١)، ١-١٥. https://journaleps.com/2020/09/05/أثر-تدريس-الأحياء-بالأنشطة-العلمية-وا/

- طلبه، إيهاب جودة أحمد. (٢٠٠٩، أغسطس ٢-٤). أثر التفاعل بين استراتيجية التفكير التشابهي ومستويات تجهيز المعلومات في تحقيق الفهم المفاهيمي وحل المسائل الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي [بحث مقدم]. المؤتمر العلمي الثالث عشر -التربية العلمية المعلم والمنهج والكتاب دعوة للمراجعة، مصر.

- عايش زيتون، محمود. (٢٠٠٧). النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم ط.١. دار الشروق للنشر والتوزيع.

- عبدالعزيز، حمدي أحمد، وفودة، فاتن عبدالحميد. (٢٠١١). تصميم المواقف التعليمية في المواقف الصفية التقليدية والإلكترونية. دار الفكر.

- العساف، صالح محمد. (٢٠١٩). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية ط.٤. دار الزهراء.

- العسكري، كفاح يحيى صالح، والشمري، محمد سعود صغير، والعبيدي، علي محمد. (٢٠١٢). نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية ط.١. تموز.

- علي، أبو الحسن محمود عمر. (٢٠٢٠). أثر الويب كويست (Web Quest) في تدريس العلوم علي تنمية الاستيعاب المفاهيمي لتلاميذ المرحلة الاعدادية. مجلة العلوم التربوية، ٤٥ (٤٥)، ٤٥-٦٥. https://maeq.journals.ekb.eg/article_159684_a67882e244fdec9be433eb51704eccdc.pdf

- العيسى، هنادي عبدالله سعود. (٢٠١٧). فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والعادات العقلية لدى تلميذات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة. المجلة التربوية، ٣١ (١٢٢) ١٣١-١٨١. http://search.mandumah.com/Record/808773

- الفار، إبراهيم عبدالوكيل. (2002). استخدام الحاسوب في التعليم. دار الفكر ناشرون وموزعون.

- فعالية. في معجم المعاني الجامع. استرجعت بتاريخ يناير ٥، ٢٠٢٤، من https://www.almaany.com/ar/dict/ar-ar/فعالية/ - top

- قطامي، يوسف محمود. (٢٠٠٥). نظريات التعلم والتعليم ط.١. دار الفكر.

- الكريديس، دنانير محمد إبراهيم. (٢٠١٦). فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في مقرر العلوم لدى طالبات الصف الثالث متوسط ]أطروحة ماجستير غير منشورة[. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.

- كمال زيتون، عبدالحميد. (٢٠٠٤). تكنولوجيا التعليم في عصر المعلومات والاتصالات ط.٢. عالم الكتب.

- المؤتمر الدولي الثاني لمستقبل التعليم الرقمي، [@DEConf1]. (٢٠٢١، نوفمبر٧). #يحدث-الآن الدكتور محمد المرشدي @mo900mo يعلن توصيات #المؤتمر_الدولي_الثاني_لمستقبل_التعليم_الرقمي الذي عقد خلال الفترة ٤-٧ نوفمبر ٢٠٢١ التوصيات عبر الرابط التالي [صورة مرفقة] [تغريدة]. تويتر. استرجع في فبراير١٤، ٢٠٢٢. من https://twitter.com/deconf1/status/1457414622013689857?s=27

- مؤتمر الروافد الأول. (٢٠٢٠). مــؤتــمر الـتعليم الإلـكترونـي بـين تحـديـات الـحاضـر وتـطلعات المسـتقبل. https://sanadleb.org/wp-content/uploads/2020/10/توصيات-المؤتمر.pdf

- المحمادي، عيسى سلمان مرزوق. (٢٠١١). أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في مادة العلوم على التحصيل الفوري والمؤجل لدى طلاب المرحلة المتوسطة ]رسالة ماجستير، جامعة طيبة[. قاعدة معلومات دار المنظومة. https://search-mandumah-com.sdl.idm.oclc.org/Record/597292

- المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم. (٢٠٢١). الورشة الإقليمية: واقع تدريس مادتي العلوم والرياضيات في الدول العربية وسبل تطويرها. https://rcqe.org/wp-content/uploads/2021/07/final-sc-math.pdf

- المزروع، هيا محمد، والمسعودي، عبير محمد. (٢٠١٤). فاعلية المحاكاة الحاسوبية وفق الاستقصاء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية. دراسات -العلوم التربوية، ٤١ (١)، ١٧٣-١٩١. https://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/6169/3706

- المفدى، عمر عبدالرحمن. (٢٠٢٠). علم نفس المراحل العمرية. دار طيبة.

- المقبل، نوره صالح محمد. (٢٠١٩). فاعلية المدخل المنظومي الإلكتروني في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والحس العلمي ومهارات التفكير البصري في تعليم العلوم ]رسالة دكتوراه غير منشورة[. جامعة الملك سعود.

- المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم AROQA. (٢٠٢٢). الابتكار والذكاء الاصطناعي في التعليم. https://aroqa.org/includes/ckfinder/userfiles/files/Recom_12th%20Conference_Aroqa(1).pdf

- الموسى، نسيبة علي، ونوح، سعاد عبدالسلام. (٢٠٢١). بناء برنامج تعليمي مستند على المحاكاة الحاسوبية في تدريس الأحياء وأثره في التحصيل والاتجاه نحو التعلم لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، ٥ (١٢)، ٤١-٦٣. http://search.mandumah.com/Record/1151826

- المومني، فيحاء نايف حسين. (٢٠١١). أثر ثلاث استراتيجيات قائمة على أبعاد أنموذج مارزانو في الاستيعاب المفاهيمي للمفاهيم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن ومعتقداتهم المعرفية ودافعيتهم نحو تعلم العلوم ]أطروحة دكتوراه، جامعة اليرموك[. قاعدة معلومات دار المنظومة. http://search.mandumah.com/Record/741818

- هيئة تقويم التعليم والتدريب. (٢٠٢١). تقرير تيمز ٢٠١٩. https://etec.gov.sa/ar/Researchers/Research-Studies/Pages/Statistical-Reports.aspx

- وزارة التربية والتعليم. (٢٠١٢). الاستيعاب المفاهيمي في تدريس مناهج العلوم الطبيعية [بحث مقدم]. حقيبة تدريبية ضمن سلسلة برامج مشروع التطوير المهني للرياضيات والعلوم الطبيعية، المملكة العربية السعودية.

- ويجنز، جرانت، وماكتاي، جاي. (٢٠١٥). الفهم عن طريق التخطيط (مدارس الظهران الأهلية، ط.٢). دار الكتاب التربوي.

- Abbey, K. D. (2008). Students’ Understanding of Deriving Properties of A Function’s Graph From The Sign Chart Of The First Derivative. Master of Science in Teaching, the University of Maine, USA.

- Akar, E. (2005). Effectiveness of 5e learning cycle model on students’ understanding of acid-base concepts. Master of science, Middle East Technical University, Ankara, Turkey.

- Drobitsky, T. (2015). Using science writing heuristics to increase conceptual understanding of properties of matter and property changes with 8th grade students [Master's thesis, Arizona State University]. https://keep.lib.asu.edu/items/153846/view.

- Gültepe, N. & KILIÇ, Z. (2013). Scientific Argumentation and Conceptual Understanding of High School Students on Solubility Equilibrium and Acids and Bases. Journal of Turkish Science Education, 10 (4), pp. 1-21.

- Har, Y. B. (2000). Pre-service Teachers' Conceptual Understanding of Volume. The Mathematics Educator, 5 (1-2), 205-215.

- Huang, K. (2011). Metaconceptually-enhanced simulation-based inquiry: effects on eighth grade students’ conceptual change and science epistemic beliefs [Doctoral dissertation, University Of Oklahoma]. https://core.ac.uk/display/215281766?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_campaign=pdf-decoration-v1

- Knierim, E. (2018). USING MODELING TO GAIN A BETTER UNDERSTANDING OF CHEMISTRY CONCEPTS [Master's thesis, Southern Illinois University Edwardsville]. https://www.proquest.com/docview/2054019319/4249711FDEBF4579PQ/1

- Kriegstein, K. (2015, FEB 5). Learning with all the senses. Max Planck.https://www.mpg.de/8934791/learning-senses-vocabulary?filter_order=L&research_topic

- ÜNLÜ, Z. (2011). THE EFFECT OF COMBINING ANOLOGY-BASED SIMULATION AND LABORATORY ACTIVITIES ON TURKISH ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ UNDERSTANDING OF SIMPLE ELECTRIC CIRCUITS. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 10 (4), 320-329. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ946640.pdf