تطوير مدارس تعليم الكبار في ولاية أترابراديش بالهند في ضوء السياسة الوطنية للتعليم 2020 باستخدام أسلوب دلفاي
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2026.v5n10p11الكلمات المفتاحية:
تعليم الكبار، أسلوب دلفاي، السياسة الوطنية للتعليم 2020، ولاية أترابراديش، التمكين الرقمي، برنامج الهند الجديدة لمحو الأميةالملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى بناء تصور مقترح لتطوير مدارس تعليم الكبار في ولاية أترابراديش بجمهورية الهند في ضوء موجهات السياسة الوطنية للتعليم (NEP 2020) وبرنامج الهند الجديدة لمحو الأمية. (NILP 2022–2027) ولتحقيق هذا الهدف، استُخدم المنهج الوصفي الاستشرافي عبر أسلوب دلفاي (Delphi Technique) لتحديد أبعاد ومؤشرات التطوير وتحقيق إجماع الخبراء حولها عبر ثلاث جولات متتابعة.
تكونت عينة الدراسة من (20) خبيراً ومختصاً في السياسات التربوية وتطوير التعليم غير النظامي وتعليم الكبار بالولايات والجامعات. وأسفرت النتائج عن التوصل إلى قائمة محكّمة ومعتمدة تتكون من (24) مؤشراً موزعة على أربعة محاور رئيسية، حازت جميعها على نسب توافق وإجماع عالية من الخبراء (تراوحت بين 90% و100% وبمتوسط عام 95.0%). وتضمنت المحاور: التطوير المؤسسي والإداري، تطوير المناهج والبرامج التعليمية، التمكين الرقمي والتقنيات التعليمية عبر منصات مثل DIKSHA، التأهيل المهني للكوادر البشرية. وبناءً على هذه النتائج، قُدم التصور المقترح النهائي الذي يمثل إطاراً إجرائياً متكاملاً موجهاً للهيئة الولائية لمحو الأمية (SLMA) ومتخذي القرار بولاية أترابراديش، واختُتمت الدراسة بتقديم توصيات وبحوث مستقبلية ذات صلة.
المراجع
• Ahammad, T. (2024). Digital transformation in adult education: Empowering global understanding and sustainable development. Journal of Educational and Social Research, 14(2), 115–129. https://doi.org/10.35923/jes.2023.2.04.
• Government of India. (2020). National Education Policy 2020. Ministry of Education.
• Government of Uttar Pradesh. (2020). Implementation framework for adult and lifelong education under NEP 2020. Department of Basic Education, Government of Uttar Pradesh.
• Hsu, C. C., & Sandford, B. A. (2007). The Delphi technique: Making sense of consensus. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 12(1), 1–8. https://doi.org/10.7275/pdz9-th90.
• Ministry of Education. (2022). New India Literacy Programme (NILP) guidelines (2022–2027). Department of School Education and Literacy, Government of India.
• Okoli, C., & Pawlowski, S. D. (2004). The Delphi method as a research tool: An example, design considerations and applications. Information & Management, 42(1), 15–29. https://doi.org/10.1016/j.im.2003.11.002.
• Schultz, T. W. (1961). Investment in human capital. The American Economic Review, 51(1), 1–17.
• Skulmoski, G. J., Hartman, F. T., & Krahn, J. (2007). The Delphi method for graduate research. Journal of Information Technology Education: Research, 6(1), 1–21. https://doi.org/10.28945/201.
• Tikader, B. (2023). Adult education for nation development under NEP 2020: A critical study. International Journal of Research and Development, 8(10), 72–77.
• UNESCO Institute for Lifelong Learning. (2022). making lifelong learning a reality: A handbook for policy-makers. UNESCO.
• UNESCO. (2015). Recommendation on adult learning and education. UNESCO Institute for Lifelong Learning.
