تحسين جودة القصص الإلكترونية المستخدمة في مناهج رياض الأطفال
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2023.v2n6p1الكلمات المفتاحية:
القصص الإلكترونية، رياض الأطفال، الجودة، المناهجالملخص
إن التغير العلمي الذي يشهده العصر الحالي في المجال المعلوماتي والتنمية المعلوماتية والآثار المترتبة علي ذلك التقدم في جميع فروع المعرفة، فرضت متغيرات جديدة أثرت علي كافة مناحي الحياة، وغيرت كثيرا من أنماطها وأساليبها التي لابد أن يستجيب لها المجتمع. فالمستقبل يتطلب أشخاصا ذوي قدرات ومهارات متعددة ليكونوا قادرين على التواصل مع الآخرين والتفاعل مع متغيرات العصر من خلال وسائل تقنية حديثة متطورة حتى يصل إلى التعليم الإلكتروني الذي أصبح ضرورة ملحة يتم من خلالها التنبؤ بالمستقبل. ويهدف التعليم الإلكتروني إلى توفير مصادر متعددة ومتباينة للمعلومات تتيح فرص المقارنة والمناقشة والتحليل والتقييم باستخدام الوسائط الإلكترونية في ربط وتفاعل المنظومة التعليمية، مع إتاحة الفرصة للمتعلمين للتفاعل الفوري إلكترونيا فيما بينهم من جهة، وبينهم وبين المعلم من جهة أخري من خلال المصادر/ الوسائط التكنولوجية الحديثة. تتمثل مشكلة البحث في عدم التزام المؤسسات المنتجة للقصة الإلكترونية لمرحلة رياض الأطفال بالمعايير اللازمة لإنتاج هذه القصص لمرحلة رياض الأطفال. لذلك، فإن أهمية البحث تبرز في وضع نموذج مقترح لمعايير تصميم وإنتاج القصة الإلكترونية لمرحلة رياض الأطفال.
المراجع
أولاً: المراجع العربية:
• أحمد نجيب (1991): أدب الأطفال علم وفن، القاهرة، دار الفكر العربي.
• أسعد علي السيد رضوان (2011): أسس إنتاج القصة التفاعلية في برامج الكمبيوتر التعليمية وفاعليتها في تعليم الأطفال المهارات الحياتية، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة حلوان.
• الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد (2010): وثيقة معايير ضمان الجودة والاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعي، الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، القاهرة.
• أمل خلف (2005): مدخل إلي رياض الأطفال، القاهرة: عالم الكتب.
• جوزال عبد الرحيم (2001): النشاط القصص لطفل الروضة، القاهرة، وزارة التربية والتعليم.
• سمير عبد الوهاب أحمد (1995): قياس بعض قدرات الإبداع من خلال الأداء اللغوي لأطفال مرحلة الرياض، ورقة بحثية في المؤتمر العلمي الثاني، كلية التربية بأسوان.
• سهام بدر (2002): اتجاهات الفكر التربوي في مجال الطفولة، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية.
• عادل حماد عثمان (2006): التعليم الإلكتروني: ماهيته.. أهدافه.. مميزاته. مجلة العالم الرقمي 152, متاح على الموقع:http://www.al.jazirah.com.sa./digimag/05032006/netc4.htm
• عبد الحكيم أحمد الخزامي (2000): بناء ثقافة المعايير, القاهرة ؛ ابتراك للنشر والتوزيع.
• علي الحديدي(أ) (1990): أدب الأطفال، القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
• فهيم مصطفي (2004): مهارات القراءة الإلكترونية رؤية مستقبلية لتطوير أساليب التفكير في مراحل التعليم العام رياض الأطفال– ابتدائي –الإعدادي– الثانوي، ط1, القاهرة: دار الفكر العربي.
• فهيم مصطفي (2008): الطفل والخدمات الثقافية، رؤية مصرية لتثقيف الطفل العربي، ط1, مكتبة الدار العربية للكتاب: القاهرة، ص85.
• محمد السيد حلاوة (2002): الأدب القصصي للطفل، منظور اجتماعي نفسي، الإسكندرية: مؤسسة حورس.
• مصطفي جودت صالح (1999): تحديد المعايير التربوية والمتطلبات الفنية اللازمة لإنتاج برامج الكمبيوتر التعليمية في المرحلة الثانوية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة حلوان.
• مفتاح محمد دياب (2004): دراسات في ثقافة الأطفال وأدبهم، دمشق: دار قتيبة.
• وزارة التربية والتعليم (2003): مشروع إعداد المعايير القومية: المعايير القومية للتعليم في مصر، مج1, وزارة التربية والتعليم.
ثانيا: المراجع الأجنبية:
• Alan Clark (2004): Learning Skills, New York-U.S.A, Palgrave Macmillan.
• Brain Tomlinson (2010): Materials development for language learning and teaching, Leeds Metropolitan University
• Clark, R, & Mayer, R (2008). Learning and the Science of Instruction, San Fransisco, CA: Pieffer.
• De, Jonge, M.T., & Bus, A.G (2004): The efficacy of electronic Books Fostering Kindergarten children's emergent story understanding, Reading, Research, Quarterly, 3y (4),378-393.
• Fred Charies, Steven J. MEAD and Marc CAVAZZ (2002): Interactive Storytelling from computer Games to Interactive Stories, University of Teesside, School of Computing and Mathematics, Middlesbrough, TSI3BA, UK.
• Korat, O. & Shamir, A. (2008): The educational electronic books as a tool for supporting children's emergent in low versus middle SES groups, computer's &Education, 50,110-124
• Mckenna, M, & Zucker. T (2009): Use of electronic storybook in Reading instruction In Abuses & Neumann (EDS). Multimedia and Literacy development (254- 272). New York, Ron Ledge.
• Ruey-shiangshaw (2010): A study of learning performance of eLearning materials with knowledge maps, r54, issue1, p253-264.
