واقع تدريس الحكاية التربوية بالمدرسة الابتدائية بالمغرب ودورها في اكتساب الكفاية اللغوية
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n7p8الكلمات المفتاحية:
الحكاية التربوية، اكتساب اللغة، الكفاية اللغويةالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تدريس الحكاية ودورها في اكتساب الكفاية اللغوية وتطويرها لدى متعلمي ومتعلمات المدرسة الابتدائية بالمغرب، ووصف الصعوبات البنيوية والديدكتيكية التي تعترض الأساتذة أثناء تقديم النصوص الحكائية وتحليلها.
وللإجابة عن الأهداف المسطرة تقصّت الدراسة في شقها الوصفي تصورات أساتذة التعليم الابتدائي حول توظيف الحكاية التربوية في تهيئة بيئة صفية داعمة لتنمية الكفايات اللغوية، وتكونت عينة الدراسة من مئة أستاذة وأستاذ من أساتذة السلك الابتدائي، تمثل القطاعين العمومي والخصوصي وتغطي مؤسسات بالوسطين الحضري والقروي. وقد أسفر تحليل نتائج الدراسة عن غياب معرفة كافية ببنية الحكاية التربوية ومنهجية تقديمها، كما أكد على الدور المحوري للحكاية في مساعدة المتعلمات والمتعلمين على اكتساب الكفاية اللغوية وتطويرها.
وفي ضوء نتائج الشق الوصفي أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تكوينية تتناول منهجية تقديم النصوص الحكائية وتعرف ببنيتها، والتركيز على التكوين الأساس بمراكز التكوين لتشجيع أستاذات المدرسة الابتدائية وأساتذتها على استخدام مكون الحكاية التربوية كأداة تعليمية تعلمية.
وختاماً تم تسطير نقط قوة الدراسة وحدودها، واقتراح مجموعة من التوصيات لتجاوز الوضعية الحالية وتجويدها.
المراجع
أولاً: المصادر
1. ابن منظور، أبو الفضل جمال الدين محمد بن مكرم، (1956)، "لسان العرب"، بيروت، دار صادر للطباعة والنشر، المجلد الرابع والرابع عشر، ص: 196.
2. عبد الرحمان ابن خلدون، (1976)، "المقدمة"، بيروت، دار القلم، ط6، ص: 560.
ثانياً: المراجع
• الكتب باللغة العربية:
3. أوزي، أحمد، (2003)، "سيكولوجية الطفل، نظريات النمو النفسي"، منشورات مجلة علوم التربية، العدد، 14، الدار البيضاء، مطبعة النجاح الجديدة، ط 2، ص: 107.
4. بوشوك، مصطفى بن عبد الله، (1994)، "تعليم وتعلم اللغة العربية وثقافتها"، الهلال العربية للطباعة والنشر، ص. 254.
5. الحامدي، أحمد (2000)، "التعبير الشفوي وتعلم اللغة العربية دراسة سيكولسانية في السلك الأول من التعليم الأساسي"، منشورات سلسلة التكوين التربوي، العدد 11، الدار البيضاء، مطبعة النجاح الجديدة، ص: 101.
6. شحاتة، حسن، (1984)، "القراءة"، القاهرة، مؤسسة الخليج العربي، ص: 25.
7. ظافر، محمد إسماعيل والحمادي، يوسف (1984)، "التدريس في اللغة العربية"، القاهرة، دار المريخ للنشر، ص: 37.
8. عمراوي، مصطفى، (2009) "الأسس البيداغوجية في تعليم الإنشاء: تحقيق الكفاية في التعبير الكتابي"، الدار البيضاء، إفريقيا الشرق، ص: 10.
9. المعتوق، أحمد محمد (1996)، "الحصيلة اللغوية"، عالم المعرفة، الكويت، عدد 212، ص: 61.
10. يعلى، مصطفى (1999)، "امتداد الحكاية الشعبية"، سلسلة "موسوعة شراع الشعبية"، العدد الثالث، طنجة، وكالة شراع لخدمات الإعلام والاتصال، ص: 7-10.
References
11. Jean-Marie, GILLIG, Le conte en pédagogie et en rééducation, 1997, Paris: Dunod, nouvelle présentation 2005, P. 89.
• التقارير والمذكرات الرسمية:
12. الجريدة الرسمية، عدد 6805، 17 ذي الحجة 1440 (9 أغسطس 2019).
13. الهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات 2019، تقرير تحليلي، دجنبر 2021، ص: 13.
14. وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، مديرية المناهج، مستجدات المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي، يوليوز2020، ص: 57.
15. وزارة التربية الوطنية، التقرير التركيبي للبرنامج الاستعجالي 2009/2011، منشورات وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي ص: 67-68.
16. وزارة التربية الوطنية، يوليوز2009، الكفايات المتعلقة بالتعليم الابتدائي، ص: 3.
