اتجاه طالبات الصف الثالث المتوسط نحو استخدام المتحف الافتراضي في مقرر اللغة العربية في مدينة جدة
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n12p6الكلمات المفتاحية:
المتاحف الافتراضية، الاتجاه، المرحلة المتوسطة، مقرر اللغة العربيةالملخص
هدفت الدراسية الحالية إلى معرفة اتجاه طالبات الصف الثالث المتوسط نحو المتحف الافتراضي في مقرر اللغة العربية في مدينة جدة؛ ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم متحف افتراضي ومقياس اتجاه من إعداد الباحثتان، وتم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتم التطبيق على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (35) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط، وتم تدريسها باستخدام المتحف الافتراضي ثم تطبيق المقياس عليهن، وتم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار اللامعلمي كروسكال واليس (Kruskal-Wallis) لاختبار وجود الفروق بين الاتجاهات الأربعة، وتم التوصل إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 فيما بين الطالبات، وفي ضوء هذه النتيجة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات، منها: تقديم برامج تدريبية وورش عمل مكثفة للمعلمين لتأهيلهم للتعامل مع المتاحف الافتراضية والتقنيات الحديثة بشكل عام لتساعدهم في تطوير عملية تدريس اللغة العربية، بالإضافة إلى ضرورة دمج تقنية المتاحف الافتراضية في المقررات الدراسية.
المراجع
- الأسطل، إبراهيم. (2015). اتجاهات الطلبة المعلمين في الجامعة الإسلامية بغزة نحو استخدام التقنية والمواد التعليمية الافتراضية في تدريس الرياضيات. دراسات عربية في التربية وعلم النفس(ASEP). )63(، 179-202.
- بو خريسة، بوبكر، عرقوب، كمال، عزوز، نورالدين. (2024). المفاهيم القاعدية في السيكولوجيا الاجتماعية. مركز الكتاب الأكاديمي.
- بويدة، أميرة، رحماني، إيمان. (2017). اتجاهات الطلبة نحو طرائق التدريس بالجامعة دراسة ميدانية. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. 1-174.
- الجلبي، سوسن. (2024). أساسيات بناء الاختبارات والمقاييس النفسية والتربوية. دار رسلان للنشر.
- الجمل، محمود، زايد، غادة. (2023). توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المتحف الافتراضي في تنمية مهارات التفكير التشعيبي والوعي الأثري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة التاريخ واتجاهاتهم نحوها. مجلة كلية التربية-عين شمس، 1(47)، 347-494.
- حدادة، علي. (2019). تحديث المناهج التعليمية لمواكبة متطلبات الثورة الرقمية الثانية. اتحاد الغرف العربية، 1-28.
- الحمراوي، سولاف. (2023). متحف افتراضي مشتمل على مكتبة لتنمية معرفة معلمة الروضة ببعض المهارات الرقمية والاتجاه نحوها في ضوء الرؤية الإستراتيجية للتعليم مصر2030. مجلة الطفولة والتربية، 14(53)، 17-74.
- الحيلة، محمد، مرعي توفيق. (2009). طرائق التدريس العامة. دار المسيرة.
- الخوالدة، محمد، فان، يانغ. (2023). اتجاهات الطلبة الصينين في الأردن نحو تعلم اللغة العربية. مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية، (1)، 467-504.
- الدوسري، إبراهيم. (2001). إطار مرجعي للتقويم التربوي. مكتب التربية العربي لدول الخليج.
- راشد، محمد. (2020). علم المتاحف نشأته، فروعه آثره. العربي للنشر والتوزيع.
- رجائي، عبدالجواد. (2021). دور المتحف الافتراضي في التعليم الهجين لإفادة معلمة المستقبل بالطفولة المبكرة في المهارات والثقافة الفنية. مجلة التربية، 5(190)، 39-62.
- زاير، سعد، داخل، سماء. (2015). اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية. الدار المنهجية للنشر والتوزيع.
- زيدان، أميرة. (2022). اللغة العربية بين الممارسة والتقنية الرقمية. الدولية للغة العربية والدراسات الإسلامية، 1(1)، 229-238.
- زيود، محمد. (2021). أثر استخدام تقنية المتاحف الافتراضية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث التاريخ في محافظة جنين. جامعة النجاح العربية، 1-128.
- السامراني، نبيهة. (2013). علم النفس الدعوي مفاهيم ونظريات وتطبيقات. دار الجنان للنشر والتوزيع.
- السقار، موفق. (2020). أثر تضمين برنامج مقترح في المتحف الافتراضي على منهاج التربية الفنية لدى الذكور. المجلة الأردنية للفنون، 13(3)، 317-332.
- السلطاني، عظيمة، الهروتي، حسين. (2021). علم النفس الرياضي مفاهيم ومقاييس نفسية. دار الأكاديميون للنشر.
- سليم خليفي. (2019). اتجاهات الطلبة نحو التعليم الإلكتروني-دراسة بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة سوق أهراس. جامعة محمد بوضياف، 10(2)، 320-338.
- السنافي، نوال. (2023). أثر استخدام المتحف الافتراضي في تنمية التحصيل الدراسي بمقرر الديكور لدى طلبة المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية، (132)، 1039-1059.
- الشهري، وجدان. (2020). تصميم تعليمي لمتحف افتراضي مقترح في تدريس مقرر الحاسب الآلي وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية. مجلة القراءة والمعرفة، 20(2)، 339-377.
- عبد الباقي، سلوى، (2021). منهجيات البحث الكيفي وفنيات البحث الكلينيكي. مكتبة الأنجلو المصرية
- عدس، عبدالرحمن، قطامي، يوسف. (2017). علم النفس العام. دار الفكر للنشر.
- عمران، خالد، بخيت، ماجدة. (2022). برنامج مقترح قائم على استخدام المتحف الافتراضي في تنمية المفاهيم السياحية لطفل الروضة. مجلة شباب الباحثين، (13)، 359-387.
- العنزي، نورة. (2021). اتجاهات معلمات اللغة العربية نحو استخدام التقنيات الحديثة في تدريس اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية في مدينة عرعر. مجلة كلية التربية(أسيوط)، 37(11)، 221-247.
- الغامدي، أيمن. (2019، ديسمبر20). التقنية وتعليم اللغة العربية. اللغة العربية والذكاء الاصطناعي[ندوة]. باريس.
- الغامدي، فاطمة. (2021). أثر التدريس القائم على التربية المتحفية الافتراضية في تنمية مهارات الكتابة النقدية والإبداعية للاستجابة للفن. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 13(1)، 4-42.
- الفراني، لينا. (2021). اتجاه طالبات المرحلة الثانوية نحو المتحف الوطني الافتراضي للفن التشكيلي وأثره على إنتاجهن الفني في مقرر التربية الفنية. مجلة التربية، 37(3)، 157-201.
- محمد، فاطمة. (2023). فعالية استخدام المتاحف الافتراضية على المستوى التحصيلي للطالبات بمقرر تاريخ الأزياء وأثرها على اتجاهاتهن نحو المتاحف. مؤسسة التربية المتحفية الخاصة والتأهيل التربوي، (16)، 1-34.
- محمود، وعد. (2019). المتاحف الافتراضية: المميزات والخصائص. مجلة الأكاديمي، (92)، 103-116.
- هاني، هرفت، أبو العينين، يسري، ونعناعة، روفيده. (2024). استخدام المتحف الافتراضي في تدريس الحفريات لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب شعبة البيولوجي بكليات التربية. مجلة كلية التربية بدمياط، 39(89)، 140-200.
- المراجع الإلكترونية:
- المؤتمر الدولي للتعليم والابتكار في المتاحف (ICEIM)، (2024). صحيفة المدينة.
- https://www.al-madina.com/article/890441/
- "دبي للثقافة" تسلط الضوء على التجربة الناجحة لدمج متاحفها في مناهج التعلم عن بُعد. (2020). عين دبي.
المراجع الأجنبية:
- Ariesta, F. W., Maftuh, B., & Syaodih, E. (2024). The Effectiveness of Virtual Tour Museums on Student Engagement in Social Studies Learning in Elementary Schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(1).
- Barbieri, Loris, Bruno, Fabio, & Muzzupappa, Maurizio. (2017). Virtual museum system evaluation through user studies. Journal of cultural heritage, 26, 101-108.
- Cengiz, E. (2023). Stuents Opininons on the Use of Virtual Museums in Science Teaching. Research on Education and Psychology (REP), 7(Special Issue), 55-73.
- William, renel. (2019). Sonic accessibility: increasing social equity through the lnclusive design of sound in museums and heritage sites. The museum journal, 62(3), 377-402.
- Mercan, G., Varol Selçuk, Z., & Keskin, M. O. (2023). The impact of virtual museum on learning achievement: A meta-synthesis study. Journal of Educational Technology and Society, 6(2), 520-544.
- Işlek, D., & Asiksoy, G. (2024). Evaluation of the Effectiveness of Museum Education in Virtual Environment with 360° Videos. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 16(1), 113-137.
- Yang,li,jiang, puyuan, & Noriega, paulo. (2024). Virtual museums: state of the art, trends, and challenges. International conference on human-computer interaction, 226-237.
- Utkugun, ceren, (2022). Virtual Museums from the Perspective of Social Studies Pre-service Teachers. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9, 1069-1084.
