أثر الألعاب الرقمية والواقع الافتراضي على الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال، بمملكة البحرين
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n12p20الكلمات المفتاحية:
الألعاب الرقمية، الواقع الافتراضي، الاضطرابات السلوكية، الأطفال، مملكة البحرينالملخص
تعرض الدراسة الحالية قضية محورية وجوهرية في مجال الألعاب الرقمية والواقع الافتراضي بوجه خاص بمملكة البحرين وأثرها على الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال، وقد هدفت إلى التعرف على الآثار المترتبة على الاستخدام الأطفال لهذه الألعاب الرقمية والواقع الافتراضي وما لهما من أثر سلبي أو إيجابي على سلوكياتهم. حيث استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيارنا لعينة متمثلة في جميع أولياء الأمور وهي العينة الشاملة مكونة من (338) مفردة من أولياء الأمور بمملكة البحرين، والذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية منهم (198) ذكور و(140) إناث باختيار طريقة الاستبيان في تحليل الدراسة (والمقابلات الشخصية). مع بعض الأشخاص بصورة مختارة، توصلت الدراسة بأن الألعاب الرقمية والواقع الافتراضي له تأثير كبير على سلوكيات الأطفال سلباً، وأوصت الدراسة المعنيين من أولياء الأمور ووسائل الإعلام بتوعية الأبناء حول أهمية الألعاب الرقمية والعالم الافتراضي، ومخاطر ممارسة هذه الألعاب لفترة طويلة.
المراجع
1. صباح يوسف أحمد. (2015). برنامج للألعاب الإلكترونية لتنمية مجال الصحة والأمان لدى طفل الروضة في ضوء معايير منهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال، مجلة الطفل والتربية، مج 7، ع 24، ص 15، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة الاسكندرية، مصر.
2. الويشي. (2021). أثر التصميم الجرافيكي للألعاب الرقمية التفاعلية على نمو إدراك الطفل، ص 179، كلية الفنون الجميلة، جامعة الاسكندرية، مصر.
3. ريم بهيج وبهجات. (2023). مجلة الطفولة والتربية، ص 17-88، جامعة الاسكندرية، مصر.
4. باشا. (2022). مجلة التربية وقافة الطفل، المجلد 33ع 4 ج 1، ط 251-2537، كلية الطفولة المبكرة، جامعة الجيزة، مصر.
5. الدوسري وأحلام. (2022). دور الألعاب الإلكترونية في تنمية بعض المهارات القيادية اللازمة لطفل الروضة من وجهة نظر المعلومات، مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية.
6. عبد الرزاق، أماني، اسماعيل، جيهان. (2022). الرسوم المتحركة كمدخل أنشطة استكشافية حركية لتنمية المهارات الحركية الأساسية والوعي البيئي لطفل الروضة، جامعة حلوان، مصر.
7. الويشي. (2021). أثر التصميم الجرافيكي للألعاب الرقمية التفاعلية على نمو إدراك الطفل، ص 179، كلية الفنون الجميلة، جامعة الاسكندرية، مصر.
8. العزي. (2020). الألعاب الرقمية ومخاطرها على الطفل، المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة، المجلد 2، العدد 5، ص ص 66-47، الجامعة اللبنانية، لبنان.
الدراسات الأجنبية
- Dr/ Shaimaa Gareeb Ahmed Ali Ebeed (2022) , "Using digital games to develop English language vocabulary learning and retention of kindergarten children".
- Melis, et al (2020), “Norwegian kindergarten children knowledge about the environmental kindergarten component of sustainable development”, Queen Maud University College for Early Childhood.
- Najmeh Behnamnia, Amirrudin Kamsin, Maizatul & Akmar Binti Ismail, Alhayati (2020), “The effective components of creativity in digital game-based learning among young children: a case study”, Children and Youth Services Review 116, 105-227.
