فاعلية نموذج مقترح لبيئة تعلم مدمج قائمة على التفكير التصميمي في تنمية الدافعية للإنجاز. (2023). المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب, 2(3). https://doi.org/10.59992/IJESA.2023.v2n3p4