المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب IJESA هي مجلة علمية محكمة دولية متخصصة في مجالات التربية، والمكتبات والمعلومات، واللغات، وعلم النفس، وعلم الاجتماع، والفلسفة، والتاريخ، والجغرافيا، والآثار، والإعلام، والعلوم السياسية، تصدرها دار النشر “رؤية للبحوث العلمية والنشر” Vision for Scientific Research and Publishing الكائنة في لندن بالمملكة المتحدة، والتي تدار من قبل أكاديميين ذو خبرات علمية طويلة. وتهتم المجلة بنشر الأبحاث العلمية التي يتوافر فيها الأصالة والحداثة والمنهجية العلمية والتي تشكل إضافة علمية مفيدة سواء باللغة العربية أوالإنجليزية. وتخضع البحوث المنشورة في المجلة لعملية تحكيم على يد نخبة من الأساتذة الأكاديميين المتخصصين من العديد من دول العالم. كما تتولى المجلة القيام بفهرسة وأرشفة الإنتاج العلمي والمعرفي العربي في كبرى قواعد البيانات العلمية العالمية. المجلة حاصلة على رقم تسلسلي معياري دولي ISSN 2976-7237 (Online) DOI المجلة: https://doi.org/10.59992/ijesa.issn.2976-7237
Vision for Scientific Research and Publishing
إدارة الجودة الشاملة (TQM) ودورها في تحقيق معايير الاعتماد المدرسي بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
هدف البحث إلى تحليل دور إدارة الجودة الشاملة (TQM) في تفعيل معايير الاعتماد المدرسي بمدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية، من خلال الكشف عن العلاقة بين مبادئ الجودة الشاملة ومتطلبات الاعتماد المدرسي، وتحليل واقع التعليم العام السعودي في ضوء توجهات الجودة والاعتماد، وبيان أوجه الاستفادة من مبادئ التحسين المستمر، والمشاركة المؤسسية، والتركيز على المستفيد، واتخاذ القرار المبني على البيانات. واعتمد البحث المنهج الوثائقي/المكتبي، من خلال تحليل الأدبيات التربوية، والوثائق الرسمية، والدراسات السابقة ذات الصلة. وتوصل البحث إلى أن الاعتماد المدرسي يمثل تطبيقًا عمليًا لمبادئ إدارة الجودة الشاملة، غير أن فاعليته تتأثر بمدى تحوله من إجراء شكلي قائم على استيفاء الشواهد إلى ممارسة مؤسسية مستدامة تنعكس على نواتج التعلم. كما أظهرت النتائج وجود تحديات مرتبطة بالمركزية الإدارية، وضعف ثقافة الجودة، ونقص التأهيل المهني، وتضخم المتطلبات الورقية. وأوصى البحث بتبني نموذج الاعتماد الرقمي الرشيق، وتعزيز استقلالية المدارس، وبناء ثقافة جودة مستندة إلى الإتقان والتحسين المستمر؛ بما يدعم تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030.
الحقوق الفكرية (c) 2026 المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب
النمذجة المكانية للتدهور البيئي الأرضي LDI باستخدام الذكاء الاصطناعي الجغرافي في محافظة الأنبار-العراق
تهدف الدراسة إلى رصد ومراقبة وتحليل التدهور البيئي الأرضي (LDI) في منطقة الدراسة لعام 2025 باستخدام تقنيات الاستشعار عن بعد، واعتمدت الدراسة على استخراج مجموعة من المؤشرات البيئية المتمثلة بـ ((NDBSI, NDMI, NDVI, LST لعامي 2015 و2025، وتم توظيف هذه المؤشرات لإنتاج خريطة التدهور البيئي لعام 2025، إضافة إلى إجراء نمذجة تنبؤية للتدهور البيئي الارضي لعام 2030 باستخدام الذكاء الاصطناعي الجغرافي (AIG) بهدف فهم الاتجاهات الزمنية التنبؤية للتغير البيئي ورصد مسار التدهور المستقبلي في منطقة الدراسة، واظهرت نتائج التنبؤ باستخدام نموذج Random Forest ارتفاع مساحة التدهور المتوسط من 60.79% عام 2025 إلى 66.90% عام 2030، مع ارتفاع التدهور المرتفع من 0.07% إلى 1.30%، وهو ما يعكس اتجاهاً مستقبلياً نحو تفاقم التدهور البيئي في حال استمرار الظروف الحالية.
الممارسات التدريسية لمعلمات الرياضيات الداعمة لتنمية الاستدلال الجبري وإدراك المعنى لدى طالبات المرحلة المتوسطة
هدف البحث إلى الكشف عن مستوى الممارسات التدريسية لمعلمات الرياضيات الداعمة لتنمية الاستدلال الجبري وإدراك المعنى لدى طالبات المرحلة المتوسطة. وتكونت عينة البحث من (240) معلمة رياضيات بالمرحلة المتوسطة بمدينة جدة، واتبع البحث المنهج المسحي، واستُخدمت استبانة مكونة من ثلاثة محاور لجمع البيانات، وأظهرت النتائج أن مستوى الممارسات التدريسية الداعمة لتنمية الاستدلال الجبري وإدراك المعنى جاء مرتفعًا بوجه عام، حيث جاءت معظم الممارسات بدرجة (دائمًا)، في حين جاءت ممارسات ربط الجبر بالهندسة والنمذجة باستخدام الدوال بدرجة (غالبًا). وأوصى البحث بتقديم برامج تدريبية لمعلمات الرياضيات في الممارسات التدريسية الداعمة لتنمية الاستدلال الجبري وإدراك المعنى ضمن برامج التطوير المهني، تضمين محتوى مناهج الرياضيات في المرحلة المتوسطة أنشطة ومهام تعلمية تعزز الربط بين الجبر والهندسة، والنمذجة الرياضية باستخدام الدوال؛ بما يسهم في تنمية الاستدلال الجبري وإدراك المعنى.
المستويات اللغويّة وتجلّياتها الدلاليّة في قصيدة «بانت سعاد» لكعب بن زهير
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن المستويات اللغويّة وتجلّياتها الدلاليّة في قصيدة «بانت سعاد» لكعب بن زهير، من خلال مقاربة لغويّة تحليليّة ترصد طبيعة التفاعل بين المستويات الصوتيّة والصرفيّة والنحويّة والمعجميّة والدلاليّة والبلاغيّة، وتبحث في كيفيّة إسهام هذه المستويات في بناء المعنى وتشكيل التجربة الشعريّة. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، مع الإفادة من المنهج السياقي بوصفه منهجًا مساعدًا، وذلك من خلال تحليل الظواهر اللغويّة في سياقاتها النصيّة، والكشف عن وظائفها الدلاليّة والجماليّة والنفسيّة، وربطها بالبنية الكليّة للقصيدة. وتوصلت الدراسة إلى أنّ القصيدة تقوم على بنية لغويّة متكاملة تتضافر فيها المستويات المختلفة في إنتاج الدلالة، وأنّ الإيقاع والصوت يؤدّيان دورًا في التعبير عن التحوّلات النفسيّة، في حين تسهم الصيغ الصرفيّة والتراكيب النحويّة في تنظيم الحركة الزمنيّة والدلاليّة للنصّ. كما أظهر التحليل المعجمي والدلالي تعدّد الحقول الدلاليّة وتداخلها، ولا سيّما حقول الفراق والحنين والرحلة والخوف والقوّة والاعتذار والمدح والأمن. وكشفت الدراسة كذلك عن أنّ الصور البلاغيّة لا تؤدّي وظيفةً جماليّةً فحسب، بلْ تضطلع بدور أساسي في تكثيف المعنى وتجسيد التجربة النفسيّة. وخلصت الدراسة إلى أنّ تعدّد أغراض القصيدة لا ينفي وحدتها العضويّة والدلاليّة، إذْ تنتظم مقاطعها ضمن مسار نفسي متدرّج يبدأ بالفراق والحنين، ويمرّ بالرحلة والخوف والقلق، وينتهي بالاعتذار والرجاء والأمن والطمأنينة. وتؤكّد الدراسة أنّ تحليل المستويات اللغويّة يمثّل مدخلًا فاعلًا للكشف عن البنية العميقة للنصّ الشعري، وعن التفاعل بين اللغة والدلالة والسياق والتجربة النفسيّة في الشعر العربي القديم.
قوانين حماية البيانات الشخصية في المملكة العربية السعودية وأثرها في تطوير تطبيقات الإعلام الرقمي
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الإطار القانوني لحماية البيانات الشخصية في المملكة العربية السعودية، ممثَّلاً في نظام حماية البيانات الشخصية الصادر بالمرسوم الملكي رقم (م/19) وتعديلاته ولوائحه التنفيذية، وبيان أثره في مسار تطوير تطبيقات الإعلام الرقمي، مع مقارنته باللائحة العامة لحماية البيانات في الاتحاد الأوروبي (GDPR) لتحديد أوجه التوافق والاختلاف. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المقارن القائم على تحليل النصوص النظامية واللوائح والأدبيات العلمية والتقارير المتخصصة، واستندت في إطارها النظري إلى نظرية إدارة الخصوصية التواصلية (CPM) لتفسير العلاقة بين المستخدمين والتطبيقات في ضوء متغير الخصوصية. وخلصت الدراسة إلى أن النظام السعودي يمثّل نقلةً تشريعيةً تتوافق مع كثير من المعايير الدولية من حيث الاستناد إلى الموافقة، وكفالة حقوق صاحب البيانات، واشتراط تدابير الأمن والإبلاغ عن خرق البيانات، وتنظيم النقل عبر الحدود، تشرف عليه الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (سدايا) بمنظومةٍ من اللوائح والأدلة الإرشادية والجزاءات. غير أن النظام يفرض على مطوري تطبيقات الإعلام الرقمي تحديات تتصل بالامتثال التقني والتنظيمي، وبالموازنة بين تقليل البيانات وتخصيص المحتوى، وبتكلفة الامتثال لدى المنشآت الناشئة، ونقل البيانات عبر الحدود والاعتماد على خدمات الطرف الثالث. وأوصت الدراسة بتعزيز الإطار التنظيمي وإصدار أدلة إرشادية تطبيقية، وتوفير الدعم التقني والقانوني للمطورين، وترسيخ مبدأ الخصوصية منذ التصميم، ورفع مستوى الوعي القانوني، بما يدعم بيئةً إعلاميةً رقميةً آمنة تتسق مع مستهدفات رؤية المملكة 2030.
ثنائية الحضور والغياب للمسرح في الثقافة العربية
تأتي هذه القراءة لتقف على ثنائية الحضور والغياب في المسرح العربي، بوصفها إحدى القضايا المركزية في الخطاب النقدي العربي، من خلال تتبع جدلية الوجود في الثقافة العربية من قبل، ومن ثم قراءة المواقف النقدية التي انقسمت بين إثبات للتجذر في التراث العربي، وبين القول بأنه ظاهرة حديثة ارتبطت بالتقارب مع الغرب، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي في قراءة الظاهرة المسرحية، وتتبع تطورها التاريخي والفكري، بدءًا من الأشكال الأدائية والفرجوية في التراث العربي، مرورًا بالبدايات التأسيسية للمسرح العربي الحديث، ثم مناقشة إشكاليات الهوية والتأصيل والتعريب، وصولًا إلى واقع المسرح العربي المعاصر وآفاق حضوره في ظل التحولات الثقافية والتقنية، ومن ثم يخلص البحث إلى أن جدلية الحضور والغياب لا ترتبط بالإثبات أو النفي، بقدر ما ترتبط باختلاف مفهوم المسرح ومعاييره، وأن كثيرًا من الظواهر التراثية تمثل مقدمات أدائية وفرجوية لا ترقى إلى المسرح بمفهومه الفني المؤسسي، في حين استطاع المسرح العربي الحديث أن يؤسس حضورًا ثقافيًا مهمًا، إلا أنه ما يزال يواجه تحديات تتصل بالهوية والفاعلية المجتمعية وقدرته على تجديد أدواته ومواكبة التحولات المعاصرة، بما يعزز دوره بوصفه ممارسة ثقافية تسهم في إنتاج الوعي وبناء الحوار.
دور الذكاء الاصطناعي فـي التضليل الإعلامي الرقمي وتداعياته على استراتيجيات صناعة القرار الأمني فـي المملكة العربية السعودية
يتناول هذا البحث دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز ظاهرة التضليل الإعلامي الرقمي، وما يترتب على ذلك من تداعيات على استراتيجيات صناعة القرار الأمني في المملكة العربية السعودية. وتنطلق الدراسة من تصاعد استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي في إنتاج محتوى رقمي مضلل عالي الواقعية، مثل النصوص المصطنعة، والصور المزيفة، ومقاطع التزييف العميق، والحملات الرقمية الموجهة عبر الخوارزميات والروبوتات البرمجية، الأمر الذي يجعل التمييز بين المحتوى الحقيقي والمفبرك أكثر صعوبة. وتبرز أهمية الدراسة في ارتباط التضليل الإعلامي الرقمي بالأمن القومي والأمن المعرفي، إذ قد يؤدي تداول معلومات مضللة أو محرفة إلى التأثير في الرأي العام، وإرباك بيئة المعلومات، وإضعاف جودة القرارات الأمنية إذا بُنيت على بيانات غير دقيقة. وتركز الدراسة على السياق السعودي في ظل التحول الرقمي المتسارع ضمن رؤية المملكة 2030، وما يصاحبه من اعتماد متزايد على البيانات والتقنيات الحديثة في دعم القرار الأمني. وتهدف الدراسة إلى تحليل دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في إنتاج ونشر التضليل الإعلامي الرقمي، والكشف عن أبرز أشكاله وأساليبه، وقياس أثره على كفاءة وفاعلية صناعة القرار الأمني، إضافة إلى التعرف على مستوى جاهزية المؤسسات الأمنية وصناع القرار لمواجهة هذه التهديدات. كما تسعى الدراسة إلى اقتراح آليات عملية للحد من تأثير التضليل الإعلامي الرقمي، من خلال تعزيز الوعي التقني، وتطوير أدوات الكشف المبكر، وتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي المضادة داخل منظومة الأمن الوطني.
Parental Perceptions of the Impact of Having a Child with Autism Spectrum Disorder on Siblings’ Marriage Prospects: A Field Study in Ramallah, Palestine
This study examined parental perceptions of how having a child with autism spectrum disorder (ASD) may influence the marriage prospects of other children in the same family in Ramallah, Palestine. The topic is socially sensitive in a context where marriage remains closely tied to family reputation, kinship networks, and long-term social security. A descriptive-analytical design was used. Data were collected from 50 parents of children with ASD through a structured questionnaire covering demographic characteristics and four substantive domains: psychological impact, social impact, economic burden, and family adaptation. Descriptive analysis showed consistently high levels of psychological stress, future-oriented worry, and emotional exhaustion among parents. Respondents also reported substantial social pressure, including reduced participation in community life, perceived lack of social acceptance, and concern that the presence of a child with ASD could negatively affect the marriage opportunities of siblings. Economic strain was another prominent pattern, with families reporting heavy therapy and rehabilitation costs and, in some cases, reduced work participation by one caregiver. At the same time, many families described adaptive responses, including shared caregiving responsibilities, the development of coping strategies, and stronger internal family solidarity. The findings suggest that the perceived effect on siblings’ marriage prospects is shaped less by autism itself than by stigma, misconceptions about heredity, and community attitudes toward disability. The paper recommends awareness initiatives, psychosocial support for families, and policy measures that reduce stigma and strengthen inclusion in Palestinian society.
العلاقة بين الذكاء العاطفي للمدير والاحتراق الرقمي لدى المعلمين في ظل التحول الرقمي في التعليم في لبنان
هدفت الدراسة إلى التّعرّف على علاقة الذّكاء العاطفي للمدير والاحتراق الرقمي لدى المعلمين في ظل التحول الرقمي في التعليم في لبنان. واعتمدت المنهج المختلط وتحديدًا التصميم التفسيري التتابعي، فالجانب الكمي يقوم على المنهج الوصفي الارتباطي لوصف العلاقة بين المتغيرين من خلال الاستبيان. ويقوم الجانب النوعي على المنهج الوصفي التحليلي لتحليل إجابات المقابلات مع المديرين. تكون مجتمع الدّراسة من عينة عشوائية بسيطة شملت معلمي ومعلمات التعليم المتوسط في بعض المدارس وعددهم (231) معلمًا ومعلمة. أما العينة القصدية للمقابلات فتكونت من خمسة مديري مدارس متوسطة. تم توزيع استبانة عليهم، صممت خصيصًا لأغراض الدّراسة. أظهرت النتائج وجود علاقة بين الذكاء العاطفي للمدير والاحتراق الرقمي للمعلمين، عند مستوى دلالة (<!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:r><m:rPr><m:scr m:val="roman"/><m:sty m:val="p"/></m:rPr>=</m:r><m:r><m:rPr><m:scr m:val="roman"/><m:sty m:val="p"/></m:rPr>0.01</m:r></m:oMath><![endif]--> <span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Aptos',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Aptos; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; position: relative; top: 5.5pt; mso-text-raise: -5.5pt; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-LB;"> ∝) و (<!-- [if gte msEquation 12]><m:oMath><m:r><m:rPr><m:scr m:val="roman"/><m:sty m:val="p"/></m:rPr>=</m:r><m:r><m:rPr><m:scr m:val="roman"/><m:sty m:val="p"/></m:rPr>0.05</m:r></m:oMath><![endif]--> <span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Aptos',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Aptos; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; position: relative; top: 5.5pt; mso-text-raise: -5.5pt; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-LB;"> ∝). وقد تبين وجود أثر عكسي ذو دلالة إحصائية للذكاء العاطفي في الاحتراق الرقمي، حيث بلغت قيمة معامل الانحدار (B=-0.398) عند قيمة (t=-5.697) وتؤكد فترات الثقة (BCa 95%) للتقديرات، والتي تراوحت بين (0.529-) و (0.255-)، هذا الأثر، نظراً لخلوها من قيمة الصفر. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية عكسية بين قدرة المدير على تنظيم انفعالاته والاحتراق الرقمي لدى المعلمين حيث بلغت العلاقة الارتباطية بينهما (-0.151). وتبين بعدم وجود فروقات دالة إحصائياً بين الاحتراق الرقمي للمعلمين تبعاً لمتغير الجنس. حيث بلغت قيمة الدلالة (0.817) وهي أكبر من 0.05. وكذلك الأمر بالنسبة إلى متغير الخبرة حيث بلغت قيمة الدلالة (0.831) وهي أكبر من 0.05. أما بالنسبة إلى متغير مستوى المهارة أظهرت النتائج وجود فروقات دالة إحصائياً بين مقياس الاحتراق الرقمي للمعلمين تبعاً لمتغير مستوى المهارة حيث بلغت قيمة الدلالة (0.006) وهي أصغر من 0.05. وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: تنظيم برامج تدريبية وورش عمل لمديري المدارس التي تركز على مهارات الذكاء العاطفي، تأمين مناخ مدرسي صحي يتصف بالتقدير والدعم النفسي والمهني للحد من الاحتراق الرقمي، دعم المعلمين تكنولوجيًا لتخفيف عنهم الضغوطات الرقمية ولتطوير الكفايات الرقمية، وتنفيذ تقييمات بشكل دوري لمستوى الاحتراق الرقمي لدى المعلمين.
التّهجين بين الموسيقى والصّورة في السّينما: مقاربة ميديولوجيّة
"حين تلتقي العين بالأذن، يتولّد شكل فنّيّ هجين تتداخل فيه لغات التّعبير." يحيل مفهوم التّهجين، في أصله اللّغويّ، إلى المزج بين عنصرين مختلفين لإنتاج شكل مركّب جديد يجمع خصائصهما معاً. وقد انتقل هذا المفهوم من مجاله البيولوجيّ إلى حقول العلوم الإنسانيّة والفنون، ليصبح أحد المفاهيم الأساسيّة في فهم تحوّلات الإبداع المعاصر وتداخل الأجناس والوسائط. وتُعدّ السّينما، باعتبارها فنّاً مركّباً يقوم على تفاعل الصّورة والصّوت والحركة والزّمن، من أبرز المجالات التّي تتجسّد فيها آليّات التّهجين الفنّيّ. ويتنـاول هذا البحث التّهجين بين وسيطيْ الموسيقى الصّورة في الخطـاب السّينمـائيّ، من خلال تحليل العلاقة التّفـاعليّة بين البعدين السّمعي والبصريّ، بوصفهـا علاقة لا تقوم على المرافقة أو التّوازي فقط، بل على إنتــاج مشترك للمعنى الجمـاليّ والتّعبيريّ. وينطلق البحث من إشكـاليّة أســـاسيّة مفـادها: كيف يسهم التّهجين بين الموسيقى والصّورة في إنتـــاج لغة سينمــائيّة تتجـــاوز الحدود التّقليدية بين الفنون؟ وكيف يمكن فهم هذا التّفـــاعل في ضوء المقـــاربة الميديولوجيّة عند رجيس دوبري، التّي تنظر إلى الوسيط باعتباره عنصراً فاعلاً في إنتاج المعنى وتشكيل طرائق الإدراك والتّلقّي؟
أثر برنامج تدريبي إرشادي في تطوير الصلابة النفسية ودقة اتخاذ القرار لدى حكام كرة القدم العراقيين
الإعداد النفسي لحكام كرة القدم عاملاً حاسماً في إدارة المباريات ومواجهة الضغوط المتزايدة. وتبرز "الصلابة النفسية" كسمة سيكولوجية وقائية تمكن الحكم من النظر إلى الصعوبات كتحديات تستوجب المواجهة. يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي إرشادي في تطوير مستوى الصلابة النفسية بأبعادها (الالتزام، التحكم، التحدي) وتحسين دقة القرارات الميدانية والمعرفية لدى حكام كرة القدم العراقيين. واستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين (تجريبية وضابطة) مع قياسين قبلي وبعدي. تكونت العينة من (50) حكماً من حكام الدرجة الأولى في بغداد. تم جمع البيانات باستخدام مقياس الصلابة النفسية (مخيمر، 2006)، واختبار معرفي للمواقف التحكيمية، واستمارة تقييم دقة القرارات الدولية. وأظهرت النتائج تفوقاً معنوياً للمجموعة التجريبية في القياس البعدي، حيث ارتفع المستوى الكلي للصلابة النفسية وتحسنت دقة اتخاذ القرار بشكل ملحوظ مقارنة بالمجموعة الضابطة. وأثبتت النتائج وجود ارتباط طردي دال إحصائياً بين تطور بُعدي الالتزام والتحدي وبين زيادة دقة القرار. واستنتج الباحث في ان البرنامج التدريبي الإرشادي المقترح يساهم بفاعلية في بناء الاستقرار النفسي للحكام، مما ينعكس إيجاباً على دقة الأداء الميداني وقدرتهم على معالجة المعلومات بسرعة ودون تردد.
معوقات التخطيط الاستراتيجي في المعهد العالي لإعداد المعلمين بمدينة أبشة، تشاد
هدفت الدراسة إلى تعرف معوقات التخطيط الاستراتيجي في المعهد العالي لإعداد المعلمين بمدينة أبشة. واعتمدت الدراسة في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي، تم اختيار عينة عشوائية قوامها 56 مبحوثاً. وقد جمعت البيانات الأولية بواسطة الاستبانة، في حين رجع في البيانات الثانوية إلى المصادر والمراجع ذات الصلة. تمت المعالجة الإحصائية باستخدام برامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss)) والتوزيع التكراري، والانحرافات المعيارية، والمتوسطات الحسابية والنسب المئوية، وقد أسفرت الدراسة إلى النتائج الآتية: جاءت جميع معوقات التخطيط الاستراتيجي في المعهد بدرجة متوسطة التأثير، إذ بلغ المتوسط العام للموافقة (2.32). وتصدرت المعوقات الفنية قائمة العوائق، متمثلة في: قلة الكفاءة في استخدام الأجهزة والتقنيات الحديثة، وعدم مواكبتها للمتغيرات المعاصرة التي يتطلبها للتخطيط الاستراتيجي. تلتها معوقات الموارد البشرية، والمتمثلة في نقص الكوادر المؤهلة لتنفيذ الخطط الاستراتيجية، وعدم إشراك المعلمين في صياغتها. ثم جاءت المعوقات الإدارية، التي تركزت في تغليب تنفيذ الأهداف قصيرة المدى على حساب الأهداف الاستراتيجية بعيدة المدى. وأخيراً، المعوقات التنظيمية، التي تضمنت إهمال تبني عمليات التخطيط الاستراتيجي بوصفها أولوية، وقلة إشراك الإدارات المختلفة في إعداد الخطة.
The Geography of Smart Cities: A Review of Urban Frameworks, Infrastructures, and Socio-Spatial Challenges
The concept of smart city has moved from a technology-driven marketing narrative to an established paradigm in contemporary urban geography and planning. This analysis critically investigates the geographical features of smart city development and how digital infrastructures are transforming urban areas, socio-spatial interactions and governance systems. This study provides a comprehensive geographical framework for comprehending smart cities in terms of urban morphology, spatial justice, digital inequalities and territorial governance through a systematic examination of more than 80 peer-reviewed papers (2015-2026). Three central geographical issues are discussed in the review: first, the development of uneven urban landscapes characterised by differential access and participation through smart city technologies; second, the spatial distribution of digital infrastructures as a reflection and reproduction of existing socio-economic inequalities; and third, the need for place-based approaches sensitive to local cultural, economic and geographic specificities in successful implementation of smart city initiatives. The study finishes with a discussion of key objectives for future research in geography on smart urbanism, including the importance of comparative spatial analysis, a focus on ordinary urban experiences and the convergence of sustainability and justice agendas.
The effect of the enhanced cluster learning strategy on formal thinking in mathematics among middle school female students
The current research aims to investigate the effect of the enhanced cluster learning strategy on formal thinking in mathematics among middle school female students. To achieve this objective, the experimental method was employed, and the study was conducted during the first semester of the 2024/2025 academic year on a stratified random sample. The sample consisted of 80 second-grade female students from Al-Muruj Al-Khadraa Secondary School, affiliated with the Baghdad Al-Rusafa II Directorate of Education. The sample was divided equally into two groups: 40 students in the experimental group and 40 in the control group. The equivalence of the two groups was verified using an intelligence test and a prior knowledge test. The researcher employed a post-formal thinking test, which included 20 multiple-choice items. The validity and reliability of the test were confirmed. The students' responses were analyzed using an independent samples t-test. The results indicated that the mean score of the experimental group was 12.90 with a standard deviation of 3.801, while the control group had a mean score of 6.93 with a standard deviation of 3.504. The calculated t-value was 7.310, which is higher than the critical t-value of 2 at a significance level of 0.05 and a degree of freedom of 78. The result indicates that the experimental group significantly outperformed the control group in the post-test of formal thinking skills. The researcher suggested using the improved cluster learning strategy for teaching mathematics to students of all ages, helping them learn formal thinking skills and how to use them, emphasizing methods that build formal thinking, and taking into account the number of students when creating math programs.
الحقوق الفكرية (c) 2025 المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب
دور مبادرات التحول الرقمي الحكومية في تعزيز حق الحصول على المعلومة للمستفيدين في السعودية
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور مبادرات التحول الرقمي الحكومية في تعزيز حق الحصول على المعلومة للمستفيدين في المملكة العربية السعودية، في ظل التحولات التقنية المتسارعة التي أعادت تشكيل العلاقة بين المؤسسات الحكومية والجمهور، وجعلت الوصول إلى المعلومات أحد المؤشرات الأساسية للشفافية والمساءلة وجودة الخدمات العامة. وتنطلق الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في مدى إسهام المبادرات والمنصات الرقمية الحكومية في تمكين المستفيدين من الوصول إلى المعلومات والبيانات بسهولة وعدالة ووضوح، مع رصد التحديات التشريعية والتنظيمية والإجرائية التي قد تحد من ممارسة هذا الحق بصورة فعالة. تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تحليل الأطر النظرية والتشريعية المرتبطة بالتحول الرقمي وحق الحصول على المعلومة، واستعراض أبرز المبادرات والمنصات الحكومية الرقمية في المملكة، مثل المنصات الخدمية والبوابات الإلكترونية ومنصات البيانات المفتوحة. كما تستخدم الدراسة الاستبيان أداةً لقياس آراء المستفيدين من الخدمات الرقمية الحكومية حول مدى سهولة الوصول إلى المعلومات، ووضوح البيانات المتاحة، وفاعلية الخدمات الرقمية في دعم حقهم في المعرفة، إضافة إلى قياس مستوى رضاهم عن هذه المبادرات. وتبرز أهمية الدراسة في كونها تربط بين التحول الرقمي بوصفه مشروعًا وطنيًا استراتيجيًا، وحق الحصول على المعلومة بوصفه أحد الحقوق الداعمة للشفافية والحوكمة الرشيدة والمشاركة المجتمعية. وتسعى الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية المبادرات الرقمية في تقليص الفجوة بين النصوص التنظيمية والممارسة العملية، وبيان دورها في تعزيز الإفصاح، وتيسير الوصول إلى البيانات، ودعم ثقة المستفيدين في الجهات الحكومية. كما تقدم الدراسة رؤية علمية يمكن أن تسهم في تطوير السياسات الرقمية، وتحسين آليات إتاحة المعلومات، ورفع كفاءة الخدمات الحكومية الرقمية بما ينسجم مع مستهدفات رؤية المملكة 2030.
الاتصال المؤسسي كمدخل لتعزيز الحوكمة في المؤسسات: دراسة تحليلية لتوصيف العلاقة بين جودة الاتصال المؤسسي وتعزيز الحوكمة
تهدف هذه الدراسة إلى بيان دور الاتصال المؤسسي الفعّال في إرساء وتعزيز حوكمة المؤسسات في المملكة العربية السعودية، في ظل التوجهات الحديثة نحو تطوير بيئة الأعمال، ورفع كفاءة الأداء المؤسسي، وتعزيز مبادئ الشفافية والمساءلة والمشاركة، بما ينسجم مع مستهدفات رؤية المملكة 2030. وتنطلق الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في أن تطبيق مبادئ الحوكمة داخل المؤسسات لا يتحقق بمجرد وجود أنظمة ولوائح تنظيمية، بل يتطلب وجود منظومة اتصال مؤسسي فعّالة تضمن تدفق المعلومات بدقة ووضوح بين الإدارة والموظفين وأصحاب المصلحة، وتدعم بناء الثقة واتخاذ القرار الرشيد. تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال تناول مفهوم الاتصال المؤسسي، وأهدافه، وأنماطه، وخصائصه، ووظائفه التنظيمية، إلى جانب تحليل مفهوم الحوكمة وأهدافها وخصائصها ومحدداتها وآليات تطبيقها. كما تسعى الدراسة إلى توضيح العلاقة بين جودة الاتصال المؤسسي وتعزيز مبادئ الحوكمة، ولا سيما الشفافية، والمساءلة، والمشاركة، والثقة المؤسسية، وإدارة الأزمات، ونشر ثقافة الحوكمة داخل بيئة العمل. وتبرز أهمية الدراسة في كونها تقدم إطارًا معرفيًا يربط بين الاتصال المؤسسي بوصفه وظيفة استراتيجية، والحوكمة بوصفها منظومة إدارية ورقابية تسعى إلى تحسين الأداء وضمان النزاهة والعدالة والاستدامة. وتخلص الدراسة إلى أن جودة الاتصال المؤسسي تمثل شرطًا أساسيًا لنجاح تطبيق الحوكمة، إذ يسهم الاتصال الفعّال في تقليل الغموض، وتوضيح الأدوار والمسؤوليات، وتعزيز مشاركة العاملين، والحد من الشائعات، ودعم ثقة أصحاب المصلحة بالمؤسسة. كما تؤكد الدراسة ضرورة تطوير قنوات الاتصال الداخلي والخارجي، والاستثمار في التقنيات الرقمية، وتنمية مهارات الاتصال لدى القيادات والموظفين لضمان تطبيق أكثر فاعلية لمبادئ الحوكمة داخل المؤسسات السعودية.
الإرشاد الأسري ودوره تجاه ظاهرة الطلاق: دراسة وصفية تحليلية على عينة من الأخصائيين في جمعية مودة للتنمية الأسرية في مدينة جدة
هدفت الدراسة إلى التعرف على أبرز أسباب الطلاق من وجهة نظر الأخصائيين الاجتماعيين والمستشارين الأسريين في المجتمع السعودي، كذلك تحديد الآثار المترتبة على الأسرة بعد الطلاق، ومعرفة دور الإرشاد الأسري في الحد من هذه الظاهرة. وقد اعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي كمنهج مناسب للدراسة، واستُخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة من الممارسين والأخصائيين في المملكة العربية السعودية وعددهم (30) مفردة، وتم تحليل البيانات من خلال برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أهم أسباب الطلاق تكمن في حدوث الانفصال بعد مدة زواج طويلة نتيجة لتراكم مشكلات غير معالجة حيث حلت في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (2.91). وأن أبرز الآثار المترتبة على الأسرة بعد الطلاق هي مضاعفة الأثر السلبي على استقرار الأبناء في حال ضعف الاتفاقات المنظمة بين الوالدين بمتوسط حسابي بلغ (2.87). كما بيّنت النتائج أن دور الإرشاد الأسري يظهر كعامل حاسم في الحد من الطلاق، وجاء في مقدمتها أهمية وجود ممارسين ومستشارين أسريين مؤهلين تأهيلاً عالياً بمتوسط حسابي مرتفع بلغ (2.93). وكشفت النتائج أن جميع عبارات محور دور الإرشاد الأسري في الحد من الطلاق حظيت بمستوى استجابة العام (أوافق). وقد أوصت الدراسة بضرورة تفعيل مسارات التنسيق المشترك بين الجهات القضائية ومراكز الإرشاد الأسري، وتصميم برامج تأهيلية وعلاجية مكثفة تعزز مهارات حل النزاع وإدارة الخلاف لشريكي الحياة، والتي قد ترجع إلى ضعف الوعي الأسري بهذه الجوانب.
أثر الاتصال الاستراتيجي الرقمي فـي فعالية إدارة الأزمات المؤسسية على الصورة الذهنية للمؤسسات فـي بيئة الإعلام الرقمي
تتناول هذه الدراسة دور الاتصال الاستراتيجي الرقمي في إدارة الأزمات التي تواجهها المؤسسات، ومدى انعكاس هذا الدور على بناء الصورة الذهنية للمؤسسة في ظل بيئة الإعلام الرقمي المتغيرة، وقد اعتمدت الدراسة على نظرية الاتصال الحواري بوصفها إطارًا نظريًا يساعد في تفسير طبيعة التفاعل القائم بين المؤسسات وجمهورها عبر المنصات الرقمية، خاصة في أوقات الأزمات، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الكمي، واستخدام الاستبيان كأداة رئيسة لجمع البيانات من عينة من مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي في مدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية. وسعت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الاتصال الاستراتيجي الرقمي وفعالية إدارة الأزمات المؤسسية، وكذلك معرفة مدى تأثير ذلك في الصورة الذهنية للمؤسسات لدى الجمهور، وقد أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية واضحة بين الاتصال الاستراتيجي الرقمي وفعالية إدارة الأزمات، كما بينت أن نجاح المؤسسة في إدارة أزماتها ينعكس بشكل مباشر على تحسين صورتها الذهنية لدى الجمهور، كذلك كشفت النتائج أن الاتصال الاستراتيجي الرقمي لا يقتصر دوره على دعم إدارة الأزمة فقط، بل يمكنه أيضًا أن يؤثر بصورة مباشرة في تشكيل الصورة الذهنية للمؤسسة، من خلال تعزيز التفاعل مع الجمهور وتقديم معلومات دقيقة وواضحة وشفافة أثناء الأزمة، وفي ضوء هذه النتائج، تؤكد الدراسة أهمية أن تتبنى المؤسسات استراتيجيات اتصال رقمي تقوم على الحوار والتفاعل الحقيقي مع الجمهور عبر المنصات الرقمية، لما لذلك من أثر كبير في تعزيز الثقة وتحسين الصورة الذهنية للمؤسسة في البيئة الإعلامية المعاصرة.
الأسرة الإماراتية بوصفها نسقًا وقائيًّا: سوسيولوجيا الحَصَانَة الفِكريَّة في مواجهة سيولة الخِطَابِ الدِّيني المعاصر
تتناول هذه الدراسةُ الأسرةَ الإماراتيَّة بوصفها نسقًا اجتماعيًّا وقائيًّا في مواجهة ما بات يُعرف بـِــــــــ "سيولة الخطاب الديني المعاصر"، وهي حالةٌ تتراجعُ فيها المرجعيَّات الفكريَّة والدِّينيَّة الثابتة تحت وطأة الانفتاح المعرفي وتسارع تدفق المعلومات في العصر الرقمي؛ مما يُفضي إلى تعدُّد الجهات وتنوع المنابر وتشتت الإجابات، ويجعل الأفراد عُرضةً للتأثر بأفكار متباينة ومتغيرة في أزمنة قصيرة. انطلقت الدراسةُ من فرضيَّةٍ مفادها أنَّ الأسرة باعتبارها المؤسسة الاجتماعيَّة الأولى تؤدي وظيفةً محوريةً في بناء منظومة القِيَم وتشكيل الوعي الدَّيني الرشيد، بما يُسهم في تحصين الأفراد من التأثيرات الفكرية المتقلبة التي أفرزتها العولمة الرقميَّة وتعدُّد مصادر التلقِّي الدِّيني. اعتمدت الدراسةُ المنهج الوصفي ومن أدواته التَّحليل مدعومًا بتصميم المنهج المختلط ذي التَّصميم التَّفسيري التَّتابعي، الذي ضمّ مرحلتين متكاملتين: مرحلة كمية عبر استبانة طُبِّقت على عينة من ثلاثين وليّ أمر، ومرحلة كيفية عبر مقابلات شبه منظمة مع عشرة إلى خمسة عشر خبيرًا من المتخصصين في الجهات الحكومية والأكاديمية ذات الصلة. كشفت النتائجُ عن وجود "يقظة معرفيَّة" عالية لدى الأسر الإماراتية؛ إذ أدركت نسبة 83.3% منها مخاطر السيولة الرقمية وتعدد المرجعيات. غير أن الدراسة رصدت في الوقت ذاته "فجوةً ممارساتيةً" واضحة؛ إذ لا تتجاوز نسبة الرقابة التقنية الفعلية 53.3%، ويعاني 71% من أولياء الأمور من قصورٍ في مهارات الخصوصية الرقمية. كما خلصت إلى أنَّ المؤسسات الوطنية الرسمية تحظى بثقة مرتفعة بلغت 80%؛ مما يُعزز نموذجًا تكامليًّا يربط النسق الأسري بالنسق المؤسسي للدولة. أسفرت الدراسة عن نموذج استراتيجي مقترح أُطلق عليه "الحصن الحصين"، يرتكز على خمسة مبادئ هي: التَّمكين الوقائي، والتكامل العضوي بين المؤسسات، والاستباقية، والمرجعية الوطنية، والاستدامة. وقدّمت الدراسةُ توصياتٍ للجهات المعنيَّة بتأسيس مجلس تنسيقي وطني للحصانة الفكريَّة، وإطلاق برامج لتأهيل الوالدين رقميًّا، وتطوير مناهج مهارات الفرز المعرفي في المؤسسات التربوية، وابتكار منصات دعوية تفاعلية تخاطب جيل الشباب بلغة العصر.
The Technological Approaches and Their Role in Developing Speaking and Writing Skills among Learners of the Arabic Language: A Descriptive and Analytical Study in Consideration of the Challenges of Digital Integration
Computing represents one of the most significant modern technological media, playing a vital role in fostering creative thinking, problem-solving, and learner skill development. Language education is a field that demands constant renewal and innovation in the processes of knowledge delivery and acquisition through the most advanced contemporary methods, with the goal of achieving effective and sustainable learning. Many world languages have successfully attained their pedagogical objectives through the integration of modern technological tools, most notably English, which serves as a living model of such success. Owing to its global reach, adaptability, and linguistic flexibility, English has become deeply embedded in diverse linguistic communities, exerting a profound influence across all spheres of life and solidifying its status as a dominant global language (Crystal, 2012; Warschauer, 2013). By contrast, the Arabic language today faces a series of crises and challenges, particularly in its teaching and learning, and especially among non-native speakers (Alrabai, 2020). The acquisition of any language relies fundamentally on the mastery of its core skills; therefore, this study focuses on the productive skills, speaking and writing, as the primary communicative channels that manifest the learner’s ability to express meaning both orally and in written form (Bygate, 2018). Through a descriptive and analytical lens, this research explores how technological approaches can enhance these skills within the broader framework of digital integration, highlighting pedagogical implications for Arabic language instruction in the modern era.
أنماط تفاعل الجمهور مع المحتوى المنتج بالذكاء الاصطناعي وانعكاساته الاجتماعية على طبيعة العلاقات الرقمية داخل المجتمع السعودي
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين أنماط تفاعل الجمهور السعودي مع المحتوى المنتج بتقنيات الذكاء الاصطناعي، وانعكاسات ذلك على طبيعة العلاقات الرقمية داخل المجتمع السعودي. وتنطلق الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في تسارع اعتماد الأفراد والمؤسسات على المحتوى الخوارزمي، بما يشمل الإعلانات المخصصة، والتصاميم الذكية، وروبوتات الدردشة التفاعلية، وما يترتب على ذلك من تحولات في أنماط التواصل الاجتماعي، والتماسك الأسري الرقمي، والمنظومة القيمية، ومستويات الثقة والأمان الاجتماعي السيبراني. تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ضمن إطار كمي، باستخدام الاستبانة الإلكترونية أداةً رئيسية لجمع البيانات من عينة عشوائية من مستخدمي المنصات الرقمية وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في المملكة العربية السعودية. وتم تحديد حجم العينة وفق معادلة كريجسي ومورجان بما لا يقل عن 384 مفردة، مع استخدام مقياس ليكرت الخماسي لقياس اتجاهات المبحوثين نحو أبعاد المحتوى المنتج بالذكاء الاصطناعي، والمتمثلة في التخصيص الخوارزمي، والجاذبية الإبداعية والبصرية، والتفاعلية الآلية، إلى جانب قياس انعكاساتها الاجتماعية على العلاقات الرقمية. وتبرز أهمية الدراسة في تأصيل مفهوم «العلاقات الرقمية الذكية» بوصفه نمطًا مستحدثًا من الروابط الاجتماعية التي تتشكل عبر وسيط خوارزمي غير بشري، إضافة إلى تقديم فهم علمي للآثار الاجتماعية والثقافية والأمنية الناتجة عن تفاعل الجمهور السعودي مع المحتوى الذكي. كما تسعى الدراسة إلى تقديم رؤى تطبيقية تسهم في دعم صناع القرار والمؤسسات الإعلامية والاجتماعية في إدارة التفاعل مع تقنيات الذكاء الاصطناعي بصورة تعزز جودة الروابط الإنسانية، وتحافظ على القيم الاجتماعية، وتدعم بناء بيئة رقمية آمنة ومتوازنة في ضوء مستهدفات رؤية المملكة 2030.
التضليل الإعلامي في المملكة العربية السعودية في ظل الذكاء الاصطناعي التوليدي: دراسة تحليلية للتحوّلات والانعكاسات على المصداقية الرقمية
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل التحولات التي أحدثها الذكاء الاصطناعي التوليدي في أنماط التضليل الإعلامي داخل البيئة الرقمية في المملكة العربية السعودية، والكشف عن انعكاساته على المصداقية الرقمية بأبعادها المرتبطة بدقة المعلومات، واستقلالية المصدر، وثقة الجمهور. وتنطلق الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في تصاعد قدرة النماذج التوليدية على إنتاج محتوى نصي ومرئي فائق الواقعية، بما في ذلك الأخبار الزائفة، والتزييف العميق، والرسائل الموجهة خوارزميًا، الأمر الذي يزيد من صعوبة التمييز بين الحقيقة والزيف، ويضع المؤسسات الإعلامية والجمهور أمام تحديات مهنية وأخلاقية ومعرفية غير مسبوقة. اعتمدت الدراسة على المنهج المسحي الإعلامي ضمن إطار وصفي تحليلي، باستخدام الاستبيان أداةً رئيسية لجمع البيانات من عينة ممثلة من مستخدمي منصات التواصل الاجتماعي في المملكة العربية السعودية، بلغ حجمها المقترح 384 مفردة وفق معادلة كريجسي ومورجان. وركزت الدراسة على قياس مستوى التعرض لمظاهر التضليل المؤتمت، ومدى تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي في أبعاد المصداقية الرقمية، إضافة إلى رصد مدركات المستخدمين تجاه أدوات التحقق والوعي المعلوماتي. وتبرز أهمية الدراسة في كونها تسهم في سد فجوة بحثية في الأدبيات العربية والسعودية المتعلقة بالعلاقة بين الذكاء الاصطناعي التوليدي والتضليل الإعلامي، كما تقدم إطارًا تحليليًا يساعد المؤسسات الإعلامية وصناع القرار على فهم مخاطر التضليل التخليقي، وتطوير استراتيجيات تقنية وتوعوية تعزز المصداقية الرقمية وتحمي الفضاء الإعلامي السعودي في ضوء التحول الرقمي الوطني ومستهدفات رؤية المملكة 2030.
فاعلية الاتصال الحكومي الرقمي عبر منصة X في الوصول إلى الجمهور المحلي: دراسة تطبيقية على حساب أمانة المنطقة الشرقية
تهدف هذه الدراسة إلى قياس فاعلية الاتصال الحكومي الرقمي عبر منصة X في الوصول إلى الجمهور المحلي، من خلال دراسة تطبيقية على الحساب الرسمي لأمانة المنطقة الشرقية. وتنطلق الدراسة من التحولات المتسارعة في بيئة الاتصال الحكومي، حيث أصبحت منصات التواصل الاجتماعي أداة رئيسية لنشر المعلومات، وتعزيز الشفافية، وتفعيل التفاعل المباشر بين المؤسسات الحكومية والجمهور. وفي ظل التحول الرقمي الذي تشهده المملكة العربية السعودية ضمن مستهدفات رؤية 2030، تبرز أهمية دراسة مدى قدرة الحسابات الحكومية المحلية على تحقيق وصول فعلي للجمهور، وليس الاكتفاء بمجرد نشر الرسائل الاتصالية. تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ومنهج المسح الإعلامي، باستخدام الاستبيان أداةً لجمع البيانات من عينة قوامها 400 مفردة من الجمهور المحلي المتابع للحساب الرسمي لأمانة المنطقة الشرقية على منصة X. وتركز الدراسة على تحليل طبيعة المضامين الاتصالية المنشورة، وقياس مستوى تفاعل الجمهور معها من خلال مؤشرات رقمية مثل الإعجابات، وإعادة النشر، والتعليقات، إضافة إلى دراسة العوامل المؤثرة في فاعلية الاتصال، مثل وضوح الرسائل، وتنوع أشكال المحتوى، وانتظام النشر، ومدى ارتباط المحتوى باهتمامات الجمهور المحلي. وتستند الدراسة إلى نظرية ثراء الوسيلة ونظرية الاعتماد على وسائل الإعلام؛ إذ تساعد نظرية ثراء الوسيلة في تفسير أثر تنوع المحتوى وتعدد أشكاله التفاعلية في تعزيز الفهم وتقليل الغموض، بينما تفسر نظرية الاعتماد على وسائل الإعلام مدى اعتماد الجمهور على الحساب الرسمي بوصفه مصدرًا للمعلومات المتعلقة بالخدمات والأنشطة البلدية. وتكمن أهمية الدراسة في تقديم فهم علمي وتطبيقي لمدى فاعلية الاتصال الحكومي الرقمي المحلي، بما يسهم في تطوير استراتيجيات الاتصال المؤسسي، وتحسين مستوى التفاعل مع الجمهور، وتعزيز وصول الرسائل الحكومية إلى المستفيدين في المنطقة الشرقية.
فاعلية المضامين الإعلامية في إدارة الاتصال أثناء الأزمات لدى المتحدثين الرسميين في الجهات الحكومية بالمملكة العربية السعودية
تهدف هذه الدراسة إلى قياس فاعلية المضامين الإعلامية في إدارة الاتصال أثناء الأزمات لدى المتحدثين الرسميين في الجهات الحكومية بالمملكة العربية السعودية، في ظل التحولات المتسارعة في بيئة الاتصال المؤسسي وتزايد الاعتماد على الوسائل الرقمية ومنصات التواصل الاجتماعي في نقل المعلومات والتفاعل مع الجمهور. وتنطلق الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في الحاجة إلى تحليل طبيعة الرسائل الإعلامية التي يقدمها المتحدثون الرسميون أثناء الأزمات، ومدى قدرتها على تحقيق الوضوح والمصداقية والسرعة في الاستجابة، بما يسهم في تعزيز ثقة الجمهور والحد من الشائعات والمعلومات غير الدقيقة. تعتمد الدراسة على المنهج المختلط، من خلال الجمع بين الأسلوب الكمي والكيفي؛ إذ يتم استخدام الاستبيان لقياس آراء المتحدثين الرسميين في الجهات الحكومية السعودية حول خصائص المضامين الإعلامية وأساليب صياغتها وفاعليتها أثناء الأزمات، إلى جانب تحليل مضمون الرسائل الإعلامية الفعلية الصادرة في المواقف الحرجة، مثل البيانات الصحفية والمنشورات الرقمية والفيديوهات الرسمية. كما تستند الدراسة إلى نظرية ثراء الوسيلة بوصفها إطارًا تفسيريًا يساعد على فهم أثر تنوع الوسائط ودرجة تفاعلها في تحسين جودة الاتصال أثناء الأزمات. وتبرز أهمية الدراسة في تناولها لدور المتحدث الرسمي بوصفه عنصرًا محوريًا في إدارة الاتصال الحكومي أثناء الأزمات، وواجهة إعلامية مسؤولة عن نقل الرسائل الرسمية بدقة وشفافية. وتسعى الدراسة إلى تقديم إطار تحليلي يمكن أن يساعد الجهات الحكومية في تطوير مضامين إعلامية أكثر فاعلية، وتحسين استراتيجيات الاتصال المؤسسي في المواقف الطارئة، وتعزيز قدرة المؤسسات الحكومية على إدارة ثقة الجمهور وحماية صورتها الذهنية في بيئة إعلامية تتسم بالسرعة والتفاعلية وتعدد مصادر المعلومات.
دور الخوارزميات التوليدية في تغيير بنية إنتاج المعرفة وتحسين جودة أدوات القياس في بحوث الإعلام الرقمي
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور الخوارزميات التوليدية في تغيير بُنية إنتاج المعرفة وتحسين جودة أدوات القياس في بحوث الإعلام الرقمي، في ظل التحولات المتسارعة التي أحدثتها تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي في مجالات البحث العلمي والإعلام الرقمي. وتنطلق الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في تزايد توظيف الخوارزميات التوليدية في إنتاج النصوص العلمية، وتحليل البيانات، وتصميم أدوات القياس، وما يثيره ذلك من تساؤلات معرفية ومنهجية حول موثوقية المعرفة المنتجة، وحدود تدخل الآلة في العملية البحثية، ومدى تأثير هذه التقنيات في صدق الأدوات وثباتها وموضوعيتها. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام الاستبيان الإلكتروني أداةً لجمع البيانات من عينة عمدية من الباحثين وأعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا في كليات وأقسام الإعلام ممن لديهم اهتمام أو خبرة في بحوث الإعلام الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي. وركزت الدراسة على قياس دور الخوارزميات التوليدية في إعادة تشكيل إنتاج المعرفة، وتحسين جودة أدوات القياس مثل الاستبيانات وتحليل المحتوى، إلى جانب رصد التحديات المنهجية والأخلاقية المرتبطة باستخدامها، مثل التحيز الخوارزمي، والاعتماد المفرط على المخرجات الآلية، والحاجة إلى التدخل البشري في ضبط السياق البحثي. وأظهرت الدراسة أن الخوارزميات التوليدية تسهم في تحسين جودة أدوات القياس من خلال تعزيز وضوح الصياغة، وتنظيم البنود، وزيادة الاتساق الداخلي، وتوليد بدائل متعددة لأدوات البحث. كما بينت النتائج أن هذه الخوارزميات تساعد في تقليل بعض الأخطاء المنهجية، إلا أنها لا تلغي الحاجة إلى دور الباحث في التفسير والتحليل والتحقق العلمي. وتبرز أهمية الدراسة في تقديم إطار علمي لفهم العلاقة التكاملية بين الذكاء البشري والذكاء الاصطناعي في بحوث الإعلام الرقمي، بما يسهم في تطوير أدوات قياس أكثر دقة، وتعزيز جودة إنتاج المعرفة الإعلامية في البيئة الرقمية.
دور البودكاست في تشكيل الهوية الثقافية في السعودية
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور البودكاست في تشكيل الهوية الثقافية في المملكة العربية السعودية، في ظل التحولات المتسارعة التي أحدثتها تكنولوجيا الاتصال ووسائل الإعلام الرقمية في أنماط التلقي والتفاعل الثقافي. وتنطلق الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في تزايد اعتماد الجمهور، ولا سيما فئة الشباب، على البودكاست بوصفه وسيطًا إعلاميًا حديثًا يجمع بين المعرفة، والترفيه، والسرد الصوتي، والتفاعل الثقافي، بما يجعله قادرًا على التأثير في مكونات الهوية الثقافية المرتبطة باللغة، والقيم، والتراث، والانتماء، والعادات الاجتماعية. تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام الاستبانة أداةً لجمع البيانات من عينة عشوائية بسيطة من المستمعين النشطين للبودكاست، بهدف قياس طبيعة استخدامهم له، ودرجة اعتمادهم عليه كمصدر للمحتوى الثقافي، وتحليل أثر التعرض له في تشكيل وعيهم الثقافي وتعزيز مكونات هويتهم. كما تستند الدراسة إلى نظريتي الاستخدامات والإشباعات والغرس الثقافي، حيث تفسر الأولى دوافع الجمهور في اختيار البودكاست والإشباعات المعرفية والوجدانية والاجتماعية المتحققة منه، بينما تفسر الثانية الأثر التراكمي للتعرض المتكرر للمحتوى الصوتي في ترسيخ القيم والصور الذهنية المرتبطة بالهوية الثقافية. وتبرز أهمية الدراسة في تناولها للبودكاست بوصفه أحد أشكال الإعلام الرقمي الصاعد القادر على دعم الهوية الثقافية السعودية في مواجهة تحديات العولمة الرقمية وتدفق المضامين العابرة للحدود. وتسعى الدراسة إلى تقديم فهم علمي لكيفية توظيف البودكاست في تعزيز الوعي الثقافي، وترسيخ القيم الاجتماعية والإنسانية، وفتح فضاءات للحوار والتفاعل بين الأفراد والمجتمع. كما يمكن أن تسهم نتائجها في تطوير محتوى بودكاست ثقافي أكثر ارتباطًا بالهوية الوطنية، وأكثر قدرة على مخاطبة الشباب بلغة رقمية معاصرة تجمع بين الأصالة والتجدد.
دور تشريعات الإعلام الرقمي في مكافحة خطاب الكراهية على المنصات الإلكترونية: منصة (X) نموذجاً
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل دور تشريعات الإعلام الرقمي في مكافحة خطاب الكراهية على المنصات الإلكترونية، مع اتخاذ منصة X نموذجًا تطبيقيًا، في ظل التحولات المتسارعة التي يشهدها الفضاء الرقمي وما ترتب عليها من توسع في حرية التعبير وتداول المحتوى، مقابل تنامي خطابات التحريض والتمييز والإقصاء. وتنطلق الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في مدى قدرة الأطر التشريعية والتنظيمية الحالية على مواكبة طبيعة الاتصال الرقمي العابر للحدود، وضبط المحتوى الضار دون الإخلال بحرية الرأي والتعبير. تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تحليل النصوص القانونية والتشريعات الإعلامية ذات الصلة، ومراجعة الدراسات السابقة، إلى جانب استخدام الاستبيان أداةً لقياس وعي مستخدمي منصة X بخطاب الكراهية ومدى معرفتهم بالتشريعات الرقمية المنظمة للمحتوى الإلكتروني. كما تستند الدراسة إلى نظرية المسؤولية الاجتماعية بوصفها إطارًا تفسيريًا يوازن بين حرية الإعلام وواجباته الأخلاقية والقانونية تجاه المجتمع، خاصة في مواجهة المضامين التي تهدد السلم الاجتماعي والكرامة الإنسانية. وتبرز أهمية الدراسة في معالجتها لإحدى القضايا المعاصرة في بيئة الإعلام الرقمي، حيث تسعى إلى توضيح مدى فاعلية التشريعات الرقمية في الحد من خطاب الكراهية، والكشف عن التحديات القانونية والتقنية المرتبطة بتطبيقها على المنصات الإلكترونية. كما تقدم الدراسة رؤية علمية يمكن أن تفيد صناع القرار والجهات التنظيمية في تطوير سياسات وتشريعات أكثر قدرة على تحقيق التوازن بين حماية المستخدمين، وصون حرية التعبير، وتعزيز بيئة رقمية مسؤولة وآمنة.
فعالية المحاكاة الحاسوبية لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمحافظة الخرج
يهدف البحث إلى الكشف عن فعالية المحاكاة الحاسوبية لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمحافظة الخرج، وذلك باستخدام المنهج شبه التجريبي، وللإجابة عن أسئلة البحث قامت الباحثة ببناء أداة البحث وهي اختبار الاستيعاب المفاهيمي الذي يقيس مستوى الشرح والتفسير والتطبيق. وتكون مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط بمحافظة الخرج والبالغ عددهم (٣١١٤) طالبة، أما عينة البحث فقد اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة وتكونت من (٤٩) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدرسة المتوسطة الثامنة عشر للبنات بمحافظة الخرج والتي اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين وهما المجموعة التجريبية وتكونت من (٢٨) طالبة والمجموعة الضابطة وتكونت من (٢١) طالبة. وقد حللت البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وأشارت نتائج البحث إلى فعالية المحاكاة الحاسوبية لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمحافظة الخرج في مستوى الشرح والتفسير والتطبيق للاستيعاب المفاهيمي. وتوصي الباحثة على إنتاج برامج محاكاة تعليمية تدعم اللغة العربية في مادة العلوم واستخدامها في العملية التعليمية.
Social Conflict and the Struggle for Power: A Weberian Reading of Marsha Norman’s Selected Plays
This paper will examine the depiction of conflict within Getting Out (1977) and ‘night, Mother (1982) written by Marsha Norman using the ideas of Max Weber. In spite of the fact that much of the existing literature on these plays focuses on the feminist and psychoanalytic approaches, this research proposes a sociological analysis of the works and will show how the conflict becomes entrenched within the structure of social relations. The study is based on a qualitative interpretative method that relies on textual analysis. Certain scenes of the plays will be chosen to reveal the nature of the conflict and its social causes. These will be defined according to the basic categories of Weber’s sociology, such as class, status, power, domination, and legitimation. It is clear that conflicts in both plays emerge on different levels including interpersonal, family, and societal and have much to do with structural inequality. While Getting Out focuses on conflict as an outside phenomenon when the protagonist tries to gain autonomy and be reintegrated into society amidst resistance, ‘night, Mother features a conflict on an internal level, resulting in self-destruction because of the lack of agency and social repression. As shown from the findings, conflict is an inseparable part of social life but can result in either success or tragedy based on whether people can resist and have adequate resources. As can be seen, the study makes a valuable contribution to literature studies through introducing a Weberian theoretical analysis of Norman’s plays which creates a connection between sociology and literary studies.
فَاعليَّة التربية الأخلاقيَّة ومفهوم "دائرة الثقة" في تعزيز الأمن الرقمي والفكري للطفل: دراسة تحليلية لبيئة "روبلوكس" والمنصات التَّفاعليَّة
تناولت هذه الدراسة تحليل فاعليَّة التربية الأخلاقيَّة ومفهوم "دائرة الثقة" في تعزيز الأمن الرقمي والفكري للطفل، باتخاذ منصة "روبلوكس" (Roblox) والمنصات التَّفاعليَّة أنموذجًا للدراسة. انطلقت مشكلة البحث من الفجوة النَّاتجة عن تسارع التَّحول الرقمي وظهور مهددات فكرية وسلوكيَّة مستحدثة (كالاستدراج، والهندسة الاجتماعيَّة، والأنماط التَّصميميَّة الخادعة) تتجاوز آليات الرقابة التقليدية، مستغلة خصائص المحتوى المنتج من قبل المستخدمين (UGC). اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التَّحليلي التَّكاملي مع أدوات الملاحظة العلمية المباشرة وتحليل المحتوى، بالإضافة إلى المنهج الاستقرائي لتتبع وتحليل ثلاث حالات واقعيَّة موثقة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج محورية أبرزها: قصور نظم الرقابة الخوارزميَّة الآليَّة عن رصد اللغة المشفَّرة والرموز الأيديولوجيَّة، ووجود علاقة ارتباطية وثيقة بين نجاح الاستدراج الرقمي وتصدع "القاعدة الآمنة" داخل الأسرة. وخلصت الدراسة إلى أولوية التَّحصين المعرفي والأخلاقي الذاتي للطفل على سياسات المنع القسري، وقدمت مصفوفة تدخل وقائي مقترحة (دائرة الثقة) متدرجة عبر ثلاثة مستويات: الذات، والأسرة، والمجتمع الرقمي الموثوق.