Improving the quality of education at the secondary level - a case study on Jazan schools in the Kingdom of Saudi Arabia
DOI:
https://doi.org/10.59992/n27qke18Keywords:
Secondary schools, education problems, quality of education, quality control toolsAbstract
The main issue that preoccupies the Kingdom of Saudi Arabia in the field of education is how to formulate the educational process that makes the student at this stage keep pace with the great scientific developments and be able to deal with all global changes and developments and move from education to learning and from education as a stage to continuous learning.
In order to improve the quality of secondary schools, we must identify the requirements for improving the quality of secondary schools, and what are the problems that can be faced to prevent them from improving their quality, and how they can be overcome. The current research tried to present proposals for improving the quality of secondary schools in the Kingdom of Saudi Arabia.
This research seeks to find solutions to the problems of education at the secondary level. So, there was an urgent need to know how to improve the quality of secondary schools in Saudi Arabia. The research ended with a set of proposals that contribute positively to this field.
References
أولاً: المراجع العربية
• يوسف عبد العزيز الحسانين، 2009: مقترحات حول الملامح الأساسية لتطوير الدراسات العليا في الجامعات المصرية، المؤتمر العلمي تحسين جودة برامج الدراسات العليا في مؤسسات التعليم العالي مواجهة التحديات وتوجه نحو المستقبل والتنمية، جامعة المنوفية، 25 – 26 فبراير 2009، ص93.
• عمر عقيلي، 2001: المنهجية المتكاملة لإدارة الجودة الشاملة، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الأردن، 2001، ص 130.
• أحمد محمد فتحي، 2007: تقييم جودة عمليات التعليم والتعلم ومصادر التعلم وإدارة شئون الطلاب بالجامعات السعودية، المجلة المصرية للدراسات التجارية، كلية التجارة، جامعة المنصورة، مجلد 31، ع2، 2007، ص 327.
• خالد سعد عبد العزيز، 1997: إدارة الجودة الشاملة تطبيقات على القطاع الصحي، مكتبة الملك فهد الوطنية، الرياض,1997, ص 94.
• أحمد محمد غنيم، 2009: إدارة الجودة الشاملة، المكتبة العصرية للنشر والتوزيع، المنصورة، 2009، ص ص 55-56.
• أحمد سيد مصطفي، 2006: إدارة الجودة الشاملة والأيزو 9000 منهج علمي للتنافس بالجودة مع ترجمة لنصوص ومفاهيم وإرشادات منظمة الأيزو، المؤلف، 2006، ص ص 70-71.
• محمد عبد الوكيل عطا إبراهيم، 2008: نحو نموذج مقترح لنظام الجودة الشاملة للخدمة كمدخل لتحسين الجودة المدركة دراسة تطبيقية على شركة موبينيل وفودافون، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التجارة، جامعة بنها، 2008, ص49.
• حسن مختار حسين، 2007: إدارة الجودة الشاملة فى التعليم الجامعي، مكتبه بيروت، القاهرة ,2007 , ص ص 125-126.
• عبد الرحمن توفيق، 2003: الجودة الشاملة الدليل المتكامل، مركز الخبرات، القاهرة، 2003، ص395.
ثانياً: المراجع الأجنبية:
• Abdul Raouf Sitara Imtiaz, 2008: Continuous Improvement of Higher Education Quality, International Conference on Assessing Quality in Higher Education, 1st – 3rd December, Lahore – Pakistan, 2008, P.287.
• Cheng, Yin Cheong, 2001: Paradigm Shifts in Quality Improvement in Education: Three Waves for the Future, The International Forum on Quality Education for the Twenty–first Century, Unesco – PRDAP, National Commission of Ministry of Education, China, 2001.
• Jayanta K. Bandyopadhyah & Robert Lichman, 2007: Six Sigma Approach to Quality and Productivity Improvement in Institution for Higher Education in the United States, International Journal of Management Vol. 24, No. 4, December 2007, Pp. 1-5.
• Ellen Earle & Lawrence A. Sherr, 1992: Op. cit, Pp 84-85.
