قياس إدراك المعلمين لمعايير جودة الفاعلية التعليمية بالمدارس الثانوية – دراسة حالة
DOI:
https://doi.org/10.59992/b6ntw498الكلمات المفتاحية:
إدراك المعلمين، معايير الجودة، الفاعلية التعليمية، المدارس الثانويةالملخص
تمثل معايير الجودة في التعليم الثانوي أهم الضوابط التي تحكم أداء المعلم، وتساعده على تقييمه، كما يتوقف عليها فعالية أدائه بل فعالية العملية التعليمية بأسرها، وعلى الرغم من اهتمام مسئولي التعليم في الأردن بتحديد المعايير القومية للتعليم الثانوي – إلا أنه ما زال هناك ضعف في الوعى بتلك المعايير من قِبل معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية، وانخفاض الوعى هذا من شانه أن يؤثر سلبياً على مخرجات تلك المرحلة ويعوق تحقيقها لأهدافها المنشودة – ومن ثم كانت هذه الدراسة التي حاولت الكشف عن واقع وعى معلمي التعليم الثانوي بالأردن بمعايير جودة الفاعلية التعليمية بمدارسهم، والتي يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي في تحسين أدائهم بمدارسهم.
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الذي يعتمد على جمع وتصنيف البيانات والمعلومات للتعرف على وعى معلمي التعليم الثانوي بالأردن بمعايير جودة الفاعلية التعليمية بمدارسهم. وتم تصميم استبانة طبقت على عينة من معلمي الثانوي بالأردن للتعرف على مدى وعيهم بتلك المعايير. وتم تطبيق الدراسة على عينة من معلمي التعليم الثانوي بالزرقاء، وذلك في العام الدراسي 2020/2021.
المراجع
• المراجع العربية:
1- إبراهيم عبدالله المحيسن (2006): الجودة الشاملة وإمكانية تطبيقاتها في التربية والتعليم، مجلة مركز البحوث التربوية، العدد 7 http://www.mohyssin.com.
2- احمد إبراهيم احمد (2007): تطبيق الجودة والاعتماد في المدارس، القاهرة، دار الفكر العربي.
3- احمد السيد خليل وإبراهيم الزهيري (2001): إدارة الجودة الشاملة في التعليم خبرات أجنبية وإمكانية الإفادة منها في مصر، المؤتمر العلمي السابع للجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية، ومركز تطوير التعليم الجامعي بعنوان الإدارة التعليمية في الوطن العربي في عصر المعلومات، دار الفكر العربي، القاهرة.
4- احمد حسين عبدالمعطى (2008): الجودة والاعتماد بالتعليم، القاهرة، دار السحاب للنشر.
5- احمد عبدالحميد الشافعي، والسيد محمد ناس (2000): ثقافة الجودة في الفكر الإداري التربوي الياباني وإمكانية الاستفادة منها في مصر، كلية التربية، العدد الأول، القاهرة، الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية.
6- أمين فاروق فهمي (2005): تطبيقات المدخل المنظومى في مواجهة التحديات الحاضرة والمستقبلية: رؤية منظومية للجودة الشاملة في الأداء، المؤتمر العربي الخامس بعنوان "نحو تطوير منظومة التعليم في الوطن العربي في الفترة من 16 – 17 إبريل، القاهرة، جامعة الدول العربية.
7- السيد سلامة الخميسي (2007): معايير جودة المدرسة الفعالة في ضوء مدخل النظم (رؤية منهجية)، ورقة عمل مقدمة إلى اللقاء السنوي الرابع عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية في الفترة من 15 – 16 مايو.
8- درية السيد البنا (2009): تطبيق بعض معايير الجودة الشاملة بالتعليم الثانوي الأزهري – دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية، المؤتمر العلمي الثالث، كلية التربية بالقاهرة، جامعة الأزهر، بعنوان: الجودة والاعتماد لمؤسسات التعليم العالي في الفترة من 10 – 11 مايو.
9- رشدي أحمد طعيمة، محمد سليمان البندري (2004): التعليم الجامعي بين رصد الواقع ورؤى التطوير، القاهرة، دار الفكر العربي.
10- سوسن شاكر محمد (2008): الجودة والاعتماد الأكاديمي لمؤسسات التعليم العام والجامعي، عمان، دار صنعاء للنشر.
11- سعيد إسماعيل على (1995): فلسفات تربوية معاصرة، مجلة عالم المعرفة، الكويت، عدد (30).
12- صلاح السيد رمضان (2005): تطوير نظم إعداد المعلم بكليات التربية في سلطنة عمان في ضوء معايير الجودة الشاملة – دراسة ميدانية، مجلة كلية التربية، بنها، عدد (60).
13- عبدالحكيم محمد العطفى (2010): العوامل المؤثرة في وعى معلمي التعليم الأساسي لمفهوم الجودة في التعليم في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة – دراسة ميدانية، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر.
14- عادل رجب إبراهيم (2004): تصور مستقبلي لإدارة التعليم الثانوي العام بمصر في ضوء بعض مؤشرات الجودة، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر.
15- عبدالله مبارك الغيثى (2010): مدخل إدارة الجودة الشاملة ومعوقات تطبيق مفاهيم خفض التكلفة وزيادة الإنتاجية وتحسين الجودة في مؤسسات التعليم، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، كلية التربية، جامعة دمشق، العدد الأول.
16- عبدالحميد عبدالمجيد، الجميل محمد (2007): تصور مقترح لمعايير الجودة الشاملة والاعتماد الأكاديمي في كليات إعداد المعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير الدولية، مجلة التربية، كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد(132).
17- عبداللطيف حسين حيدر الحكيم (2010): تجربة جامعة الإمارات العربية المتحدة في مجال ضمان الجودة الأكاديمية، كلية التربية.
18- عدنان بن احمد راشد الورثان (2007): مدى تقبل المعلمين لمعايير الجودة الشاملة في التعليم – دراسة ميدانية بمحافظة الإحساء، بحث مقدم للقاء السنوي الرابع عشر (الجودة في التعليم العام)، الجمعية السعودية للعلوم التربوية من 15 – 16 مايو.
19- على السيد الشخيبى (2006): نظم الجودة والاعتماد وإمكانية تطبيقها في التعليم المصري، مجلس الشعب، الأمانة العامة.
20- عبدالرحمن بن سليمان الطريرى (2004): الاعتماد الأكاديمي لمؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية – الأسس والمنطلقات.
http://www.acofps.com/vb/shouthread.php.6-3-2011
21- قانون رقم 82 لسنة 2006 بالقانون الجمهوري رقم 25 لسنة 2007 بإصدار اللائحة التنفيذية لتأسيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد.
http://www.naqaae.org12-4-2011
22- لمياء شعبان أبو زيد (2007): مدى تحقق معايير الجودة في برنامج التربية الميدانية القائم وانعكاس ذلك على الأداء التدريسي والاتجاه نحو المهنة لدى الطالبات المعلمات بمنطقة القصيم، المؤتمر العلمي التاسع عشر بعنوان: تطوير مناهج التعليم في ضوء معايير الجودة، المجلد الرابع، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس في الفترة من 25 – 26 يوليو.
23- محمد بيومي فضالي (2009): وعى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية بمعايير الجودة الشاملة للتعليم الجامعي – دراسة ميدانية، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر.
24- محمد فتحي على (2003): الوعي بمبادئ حقوق الإنسان في الإسلام في ضوء الإعداد التربوي – دراسة ميدانية على طلاب جامعة الأزهر، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر.
25- محمد مجاهد زين الدين (2001): الوعي ببعض التحديات التربوية المعاصرة لدى طلاب كليات التربية – دراسة ميدانية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر.
26- محمد وجيه الصاوي (2005): نحو معايير لأداء رئيس القسم الأكاديمي من وجهة نظار أساتذة الجامعة، المؤتمر العلمي السنوي الثالث عشر بعنوان الاعتماد وضمان جودة المؤسسات التعليمية، الفترة من 29 – 30 يوليو، جامعة القاهرة، كلية التربية، بنى سويف.
27- محمد عبدالخالق (1998): تطوير أساليب مراقبة الجودة في العملية التعليمية بمرحلة التعليم قبل الجامعي – مرحلة التعليم الأساسي، المركز القومي للبحوث التربوية، القاهرة.
28- محمد حسنين العجمي (2003): متطلبات تحقيق الجودة الشاملة في مدارس التعليم الثانوي العام بجمهورية مصر العربية في ضوء أسلوب الاعتماد المؤسسي الأكاديمي، مجلة الثقافة والتنمية، العدد (7).
29- مها عبدالباقي جويلي (2002): دراسات تربوية في القرن الحادي والعشرين، الإسكندرية، دار الوفاء للطبع.
30- ميادة فوزي الباسل (2001): متطلبات إدارة الجودة الشاملة برياض الأطفال ومدارس التعليم العام بمصر، مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة.
31- مرفت صلاح ناصف (1995): الإدارة التعليمية في مصر في ضوء ثورة المعلومات والاتصالات – تصور مقترح، مجلة التربية والتنمية، القاهرة.
32- مجمع اللغة العربية (1990): المعجم الوجيز، القاهرة، الهيئة العامة لشئون المطابع الأميرية.
33- نشأت فضل شرف الدين، فؤاد احمد حلمى (1998): تطبيق مفهوم الجودة الشاملة في التعليم الثانوي، مجلة التربية، كلية التربية، جامعة الأزهر.
34- وثيقة معايير ضمان الجودة والاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعي، وثيقة التعليم الثانوي العام. http://www.naqaae.org20-1-2011
35- وفاء عون (2009): دراسة تقييمية لمدى تطبيق معايير NCATE في كلية لتربية للبنات بجامعة الملك سعود.
http://www.taibahuevents.com/studies/wafaa.doc9-3-2011
36- وزارة التعليم العالي: أسس بناء الجودة في إدارة التعليم العالي، ورقة بحثية مقدمة من جامعة الباحثة إلى الملتقى الأول لمسئولي الجودة في الجامعات السعودية، الجودة مسئولية الجميع، جامعة الباحة، المملكة العربية السعودية.
http://www.faculty.ksu.edu.sa/dr-alnafea/qd/bahau.doc.18/5/2011
• المراجع الأجنبية:
1- Hill man, Annaloohey (1995): Total quality reform (TQR) restructuring teacher education through the infusion of technology and quality, ph. D.
2- Kathleen Cotton (2001): Applying total quality management principles to secondary education school improvement research services (SIRS), the office of education research and improvement U.S.
3- National council for accreditation of teacher education (NCATE) (2005): NCATE 2000 standards, Washington. Dc: author available on NCATE's website www.NCATE.org.18-1-2011
4- Paul Cathay, L. (1998): The relationship between the principles of total quality management and school climate and school culture and teacher, empowerment. Ed. D, University of Missouri, Columbia.
5- Ron Fitzgerald (2005): Total quality management in education. http://www.smarteaching.org/pdf20files/omineducation.pdfin.16-3-2011
