الظواهر الفانتازية في النص المسرحي قراءة موضوعاتية في نص "من النافذة" لـ "ملحة عبد الله"

المؤلفون

  • فاطمة بنت صالح البرادي المؤلف

DOI:

https://doi.org/10.59992/IJESA.2023.v2n10p1

الكلمات المفتاحية:

الفانتازيا، مسرحية منَ النَّافذةِ، ملحة عبد الله، القراءة الموضوعاتية

الملخص

تضطلعُ هذهِ القراءةُ برصدِ وتحليلِ التجليّاتِ الفانتازية في مسرحية ( منَ النَّافذةِ ) لـ  ملحة عبدالله، والتي تُعدُّ تجربةً فنيةً عريقةً ومتجددةً في هذَا الاتجاهِ، وتمثلُ بطبيعتِها مادةً خصبةً للدراسةِ والبحثِ والتقصِّي؛ فهي تنفتحُ على الأنساقِ التاريخيّةِ، والموروثاتِ الإنسانيّةِ، والخطاباتِ المعرفيةِ المتعددةِ، بأسلوبٍ يدلُّ على وعيٍّ تامٍّ يعكسُ الواقعَ واللاواقعَ على هيئةِ مادةٍ حيّةٍ، أيْ شكلٍ فنيٍّ يُجسّدُ فكرةَ التصورِ الخارجيِّ للعوالمِ المتخيّلةِ، كمَا يظهرُ الشعورَ الداخليّ المبطنَ، والرغبةَ والحلمَ، حيثُ إثارةِ المتلقِّي، وكسرِ أفقِ توقعاتِه، واستخدامِ اللاواقعِ لتعريةِ الفكرِ والظاهرةِ الإنسانيّةِ.

وتسعى القراءةُ إلى فحصِ هذا المنتجِ المسرحيِّ، وسبرِ موضوعاتِ وثيماتِ النصِّ من خلالِ اللغةِ والوصفِ، وملامحِ الشخصيةِ وأبعادِها، إضافة إلى تشكُّلِ الفضاءِ الزمنيِّ والمكانيِّ والمنظرِ والموسيقا والأزياءِ، وقراءةِ مدَى التزامِ هذِه العناصرِ بصناعةِ (الفانتازيا)، التي تنظّمُ دمجَ الواقعِ بغيرِ المتوقعِ، عبرَ جدليّةِ التبسيطِ والمبالغةِ، وخلطِ الحقيقةِ بالحلمِ والرمزِ، وهي آليةٌ قادرةٌ على التقاربِ معَ السردِ القديمِ في خلقِ أزمةِ الفردِ الواحدِ والخلاصِ الفرديِّ، وكذلكَ الكشفُ عن الأيدولوجياتِ المؤثرةِ على الكاتبِ ومن ثم على النصِّ، ومستوى تجلّي الإيحاءاتِ والتحفظاتِ، حتى الوصول لآفاقِ التلقّي وجماليّاتِ البعدِ الرمزيّ في النصِّ.

وقد أظهرت الدراسةُ فاعليةَ القراءةِ الموضوعاتيةِ -في الإجراءِ التطبيقي- على النصِّ المسرحيِّ المكتوب، كما يمكن أنْ تقدِّمَ هذه الفكرةَ البحثيةَ لتُضافَ للدراساتِ التطبيقيةِ الواقعةِ على المسرحِ السعوديِّ.

السيرة الشخصية للمؤلف

  • فاطمة بنت صالح البرادي

    أستاذ مساعد، كلية الإنسانيات والعلوم، جامعة الأمير سلطان، المملكة العربية السعودية

التنزيلات

منشور

2023-12-15

إصدار

القسم

Articles

كيفية الاقتباس

الظواهر الفانتازية في النص المسرحي قراءة موضوعاتية في نص "من النافذة" لـ "ملحة عبد الله". (2023). المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب, 2(10). https://doi.org/10.59992/IJESA.2023.v2n10p1