أثر بَرنامج تَدرِيبي مُستند إِلى نَموذج (TPACK) في تَحسين الرَغبة المُنتجَة لَدى مُعلمات المَرحَلة الأساسية في الأُردُن

المراجع العربية

- الحربي، آمنه والنصيان، عبد الرحمن. (2020). الممارسات التدريسية لمعلمات الرياضيات الداعمة لتنمية الرغبة المنتجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات، 23(2)، 127-161.

- حسن، مها. (2020). برنامج قائم على نموذج تيباك (TPACK) وتنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي لدى الطلبة المعلمين شعبة الرياضيات بكلية التربية والغردقة. المجلة التربوية، 75، 612- 645.

- الخضر، نوال. (2020). فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات التدريسية المنمية للبراعة الرياضية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 14(1)، 69- 96.

- الشمري، عفاف والعريني، حنان. (2019). واقع الممارسات التدريسية لدى معلمات الرياضية بالمرحلة الابتدائية في ضوء البراعة الرياضية. مجلة تربويات الرياضيات، 22(6، 3)، 85-137.

- القرني، نورة. (2019). واقع الأداء التدريسي لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات تنمية البراعة الرياضية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، 43، 909- 934.

- محمد، رشا. (2020). برنامج مقترح قائم على نموذج (TPACK) باستخدام منصة جوجل التعليمية لتنمية كفاءات التيباك والتصور حول دمج التكنولوجيا في التدريس لدى الطالبات معلمات الرياضيات. مجلة كلية التربية ببنها، 121(1)، 125- 175.

- المركز الوطني لتطوير المناهج. (2021). الإطار العام والخاص للرياضيات ومعاييرها ومؤشرات أدائها من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. عمان. الأردن.

- وزارة التربية والتعليم. (2019). ميثاق مهنة التعليم (الجزء الثالث) - المعايير التخصصية لمعلم الرياضيات. إدارة الإشراف والتدريب التربوي. عمان. الأردن.

المراجع الأجنبية

- Barham, A. (2020). Exploring in Service Mathematics Teachers Perceived Professional Development Needs Related to the Strands of Mathematical Proficiency (SMP). EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(10), 1-18.

- Chaaban, F. (2017). Investigating Elementary Math Teachers' (TPACK) Characteristics and Instructional Practices. [Master thesis, LEBANESE AMERICAN UNIVERSITY].

- Gogot, S., & Kwangho, L., & Jeonglim, C. (2009). Secondary Mathematics Preservice Teachers' Development of Technology Pedagogical Content Knowledge 1n Subject-Specific, Technology Integrated Teacher Preparation Program. Journal of the Korean School Mathematics Society, 12(2). 195-227.

- Grandgenett, N. (2008). Perhaps a Matter of Imagination: TPACK in Mathematics Education. Chapter 7, Koehler & Mishra, The Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge for Teaching. AACTE Monograph on Innovation and Technology, 1-34.

- Hattie, J., & Fisher, D., & Frey, N. (2022). Visible Learning for Mathematics Grades K-12: What Work Best to Optimize Student Learning, C.E.P.S Journal,12(1),241- 246. https://doi.org/10.26529/cepsj.1419.

- Jones, D., & Heffernan, A., & Albion, P. (2015). TPACK as shared practice: Toward a research agenda, Las Vegas, NV, United states (pp.3287-3294)

https://researchmgt.monash.edu/ws/portalfiles/portal/241861726/241861524_oa.pdf.

- Kandaga, T &., Rosjanuardi, R., & Juandi, D. (2021). Prospective Teachers' Perspective on The Role of Instructor in Fostering their Mathematical Disposition. Journal Elemen,7(2), 336-350. https://doi.org/10.29408/jel.v7i2.3269.

- Kartal, B., & Cinar, C. (2022). Preservice Mathematics Teachers (TPACK) Development when they are Teaching Polygons with GeoGebra. International Journal of Mathematics Education in Science and Technology, 1-33.

- Kilpatrick, J., & Swafford, J., & Findell, B. (2001) Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. National Academies Press Washington, DC.

- Kim, S. (2018). Technological, pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) and Beliefs of Preservice Secondary Mathematics Teachers: Examining the Relationships. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(10), 1-24.

https://doi.org/10.29333/ejmste/93179.

- Koehler, M., & Mishra, P. (2009). Learning and Leading with Technology. International Society for Technology in Education (ISTE). U.S. & Canada. 14-18.

- Koehler, M., & Mishra, P., & Shin, T. (2012). How Do We Measure TPACK? Let Me Counts the Ways. Information Science Reference (IGI Global), 16- 31.

- Koh, J. H. L., & Chai, C. S., & Benjamin, W., & Hong, H. (2015). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and design thinking: A framework to support ICT lesson design for 21st century learning. The Asia-Pacific Education Researcher, 24(3), 535-543. http://dx.doi.org/10.1007/s40299-015-0237-2.

- McKitrick-Rojas, K. (2022). A Case Study on Targeted Support using TPACK Model for Newly Hired Secondary Mathematics Teachers. [PhD thesis, Dissertation].

https://digitalcommons.odu.edu/stemps_etds/124.

- Niess, L., & Ronau, N., & Shafer, G., & Driskell, O., & Harper R., & Johnston, C., & Browning, C., & Özgün-Koca, A., & Kersaint, G. (2009). Mathematics teacher (TPACK) standards and development model. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 4-24.

- Österling, L. (2021). Desires for mathematics teachers and their knowledge: Practicum, practices, and policy in mathematics teacher education. [Academic dissertation Doctor]. Stockholm University.

- Phillips, M. (2014). Teachers' (TPACK) enactment in a Community of Practice [PhD Thesis]. Monash University.

- Pierce, R., & Stacey, K. (2014) Mapping pedagogical opportunities provided by mathematics analysis software. The University of Melbourne, Australia (pp. 1-20).

- Riales, J. (2011). An Examination of Secondary Mathematics Teachers Tpack Development through Participation in a Technology- Based Lesson Study. [Electronic Thesis and Dissertations].

- Sarumaha, Y. (2019). Introduction of TPACK in Mathematics Education Realm. Journal Pendidikan Matematika, 5(2), 2685- 7952.

- Schoenfeld, A. (2010). What Is Mathematical Proficiency and How Can It Be Assessed? Assessing Mathematical Proficiency. MSRI Publications, 53, 59-73.

https://www.researchgate.net/publication/253207138

- Shulman, S. Lee. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching, Educational Researcher,15(2). 4-14. http://www.jstor.org/stable/1175860.

- Stapf, K., & Martin, B. (2019). TPACK + MATHEMATICS: A REVIEW OF CURRENT TPACK LITERATURE. International Journal on Integrating Technology in Education (IJITE), 8(3), 13-20.

- Sutrisno, J. (2020). Self-regulated learning: Intelligence quotient and mathematical disposition, Journal of Physics: Conference Series, 1422, 1-7,

https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1422/1/012020

- Wilson, P., & Heid, M. (2011). Framework for Mathematical Proficiency for Teaching. The University of Georgia, Athens & Mid-Atlantic Center for Mathematics Teaching and Learning, The Pennsylvania State University, College Park.

- Xin, F., & Wang, H., & Guo, Y. (2020). Research on College Mathematics Education Based on (TPACK) theory. 6th International Conference on Social and Higher Education (ICSSHE 2020). Atlantes Press SARL, 507- 511.

- Yanti, M., & Riandi, R., & Suhandi, A. (2019). How Does Teacher’s (TPACK) Affect Student’s Activity? Advances in Social Science, Education and Humanities Research,4th Asian Education Symposium.

- Zeichner, K., & Payne, K., & Brayko, K. (2014). Democratizing Teacher Education. American Association of Colleges for Teacher Education, 1-14.