خصخصة التعليم في السعودية: الكفاءة والعدالة في ضوء رؤية السعودية 2030 وأهداف التنمية المستدامة: تصور مقترح

المراجع العربية:

• الأمم المتحدة الإنمائي. (UNDP) (2023). تقرير التنمية البشرية.

• الأداء، المركز الوطني لقياس أداء الأجهزة العام. (2023). تقرير مركز أداء الوطني /مؤشرات كفاءة الأداء الحكومي. المملكة العربية السعودية.

• البقيه، نورة، الحربي، منيرة، وعبد اللطيف، مشاعل. (2021). الخصخصة ودورها في تجويد مخرجات التعليم من وجهة نظر قائدات المدارس. المجلة السعودية للإدارة التربوية، 18(2)، 33–64.

• الجبوري، فوزي، وضيدان، هبة. (2021). عوامل نجاح الخصخصة ومعوقاتها. مجلة كلية القانون للعلوم القانونية والسياسية، جامعة كركوك، 10(37)، 495–517. مسترجع من: https://search.mandumah.com/Record/1160375

• الحربي، عبد الرحمن بن ناصر. (2022). خصخصة التعليم الجامعي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030: تصور مقترح. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.

• الخطيب، أحمد. (2015). إدارة التعليم العالي التحديات -نماذج حديثة -أفاق مستقبلية. الرياض -المملكة العربية السعودية: مكتبة الرشد ناشرون.

• دلول، محمد عبد الكريم، والصاوي، سعاد محمود. (2024). رؤية مقترحة للحد من انعكاسات خصخصة التعليم الجامعي على الانتماء الوطني. مجلة العلوم التربوية، 30(1)، 41–62.

• دهّان، سامي محمد. (2010). اقتصاديات التعليم وأثرها في كفاءة الإنفاق الحكومي في الدول العربية. القاهرة: دار الفكر العربي.

• رزق، محمد عبد الرحيم. (2022). العدالة التعليمية: المفهوم والأبعاد في ضوء التربية الإسلامية. القاهرة: دار النهضة العربية.

• رؤية المملكة العربية السعودية 2030. (2016). الرياض: مكتب الأمير محمد بن سلمان للإبداع الوطني. تم الاسترجاع من: https://www.vision2030.gov.sa/

• الزومان، عبد الله بن محمد. (2018). الخصخصة في التعليم: دراسة حالة خصخصة قطاع المباني التعليمية في وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية. الرياض: المملكة العربية السعودية.

• زين الدين، محمد مجاهد (2013)، أساليب بناء التصور المقترح في الرسائل العلمية، جامعة أم القرى، مجلة العلوم التربوية، 11(1).

• السلمي، فراج سعود صميل، القحطاني، فهد بن عائض فهد. (2023). المتطلبات التربوية لمواجهة تحديات منظومة التعليم الجامعي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 م. مجلة دراسات تربوية ونفسية، الصفحات 365 - 423.

• عسيري، محمد بن أحمد. (2018). تحسين عوائد التعليم الجامعي في ضوء رؤية المملكة 2030. جامعة الملك خالد.

• فوزي، منى عبد الرحمن، والتركي، عبد العزيز بن علي. (2023). العدالة التعليمية في ضوء مبادئ التربية الإسلامية. مجلة العلوم التربوية، 21(4)، 115–142.

• المركز الوطني للتخصي (NCP). (2022). برنامج التخصيص. وزارة المالية. المملكة العربية السعودية.

• المركز الوطني للتخصيص .NCP (2022). الشراكات بين القطاعين العام والخاص. وزارة المالية. المملكة العربية السعودية.

• المركز الوطني للتخصيص (NCP). (2025). تقرير الشراكات بين القطاعين العام والخاص في قطاع التعليم. وزارة المالية. المملكة العربية السعودية.

• المشهداني، أحمد عبد الله. (2013). دور اقتصاديات التعليم والمعرفة في تحقيق التنمية البشرية لدول مجلس التعاون الخليجي. جامعة البحرين.

• المعناوي، سمير محمد، ووزير، محمد شكري، وعطايا، عبد الناصر سعيد. (2022). متطلبات تحقيق العدالة التعليمية بالتعليم الثانوي المصري. مجلة التربية، جامعة الأزهر، 193(5)، 302–345.

• المعولي، ناصر بن راشد. (2017). تنويع مصادر تمويل التعليم: تعزيز الكفاءة والاستدامة. سلطنة عمان: كلية الدراسات المصرفية والمالية.

• المهداوي، عبد الله أحمد، والصبحي، عاصم فهد، والحربي، أنس دخيل الله. (2024). تحديات وفرص خصخصة التعليم العام والعالي في المملكة العربية السعودية. المجلة الدولية لإدارة نظم التعليم، جامعة الفيوم، ص 43–52.

• مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية. (2018). برنامج التحول الوطني 2020. المملكة العربية السعودية.

• مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية. (2019). تقرير: الاتجاهات الدولية في المشاريع الصغيرة للشراكة بين القطاعين العام والخاص. (NCP) المملكة العربية السعودية.

• مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية. (2022). برنامج تنمية القدرات البشرية. المملكة العربية السعودية.

• مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية. (2024). تقرير الرؤية لعام 2024: إنجازات برامج رؤية 2030. مركز تحقيق رؤية المملكة 2030.

• مجلس شؤون الجامعات. (2022). مشروع الأوقاف الجامعية. وزارة التعليم. المملكة العربية السعودية.

• مخلص، عبد العزيز عبد الرحمن. (2017). تصور مقترح لتطوير مشاركة كلفة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية في ضوء بعض التجارب العالمية. جامعة أم القرى.

• وزارة الاقتصاد والتخطيط. (2022). رؤية المملكة العربية السعودية 2030: تحقيق التنمية المستدامة. الرياض: المملكة العربية السعودية.

• وزارة الاقتصاد والتخطيط. (2022). تقرير جودة الحياة. مركز تحقيق رؤية 2030. المملكة العربية السعودية.

• وزارة الاقتصاد والتخطيط، ومنظمة اليونسكو. (2023). تقرير الإنجاز للهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة.

• وزارة التعليم. (2020). تقرير التعليم الأهلي /سياسات تمويل التعليم. وكالة التعليم الأهلي. المملكة العربية السعودية.

• وزارة التعليم. (2023). التقرير السنوي لوزارة التعليم السعودية. المملكة العربية السعودية.

• وزارة التعليم ووزارة الطاقة. (2022). تقرير الاستدامة البيئية في التعليم (المدارس الخضراء). المملكة العربية السعودية.

• وزارة المالية. (2023). الميزانية العامة للدولة. الرياض: المملكة العربية السعودية.

• هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2024). تقرير هيئة تقويم التعليم والتدريب عن العدالة التعليمية. المملكة العربية السعودية.

• هيئة كفاءة الإنفاق والمشروعات الحكومية. (2023). تقرير كفاءة الإنفاق في المملكة العربية السعودية. (EXPRO) المملكة العربية السعودية.

• اليامي، هادية. (2018). رؤية مستقبلية لتطوير التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030. مجلة العلوم التربوية والنفسية، الصفحات 32-49.

المراجع الأجنبية:

- Abidjan Principles. (2019). The Abidjan Principles on the human rights obligations of States to provide public education and to regulate private involvement in education. Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights. Retrieved from https://www.abidjanprinciples.org.

- Al-Thani, S. (2019). Qatar’s educational transformation: From centralization to autonomy. Doha: RAND-Qatar Policy Institute.

- Al-Kubaisi, N. (2020). Independent schools and educational reform in Qatar. Doha: Qatar University Press.

- Berner, Elizabeth. (2025). Public–Private Partnerships and Educational Accountability. Cambridge University Press.

- Bryman, A. (2016). Social research methods (5th ed.). Oxford University Press.

- Bryson, John M. (2020). Strategic Planning for Public and Nonprofit Organizations. Jossey-Bass.

- Creswell, J. W. (2020). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

- Department for Education (DfE). (2022). Academies annual report 2021. London: UK Government.

- Guarino, Carmela. (2012). Independent Schools and Equity in Education: The Case of Qatar. Qatar Foundation Research Journal, 5(2), 14–29.

- Hassan, R., & Yusoff, M. (2021). Equity and efficiency in Malaysian education policy. Journal of Asian Education, 12(2), 14–19.

- IIEP-UNESCO. (2021). Equity, privatization, and the right to education. UNESCO International Institute for Educational Planning.

- Kwiek, Marek. (2017). Higher Education Systems and the Public Good. Springer.

- Lee, Soo-Hoon. (2008). Privatization in Education: The Malaysian Experience. Asian Education Review, 12(3), 63–80.

- Levin, H. M. (2019). Public–Private Partnerships in U.S. Education. New York: Teachers College Press.

- National Center for Education Statistics (NCES). (2020). Charter Schools Data Review 1999–2020. Washington, DC: U.S. DOE.

- MEXT. (2020). Education in Japan 2020 Report. Tokyo: Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology.

- Ministry of Education Malaysia. (2020). Education Blueprint 2020. Kuala Lumpur.

- OECD. (2020). Education in Saudi Arabia: Review of National Policies for Education. Paris: OECD Publishing.

- OECD. (2021). Education at a Glance 2021: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing.

- OECD. (2021). Education Policy Outlook: Japan. Paris: OECD Publishing.

- OECD. (2023). OECD Skills Outlook. Paris: OECD Publishing.

- Ofsted. (2021). State of Education Report 2021. London: Office for Standards in Education.

- Qatar Ministry of Education. (2018). Annual Education Performance Report. Doha: MOE.

- UNESCO. (2018). Equity in Education. Paris: UNESCO.

- UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education. Paris: UNESCO.

- United Nations Development Programme (UNDP). (2023). Private Sector Partnerships and the SDGs: Policy Guidance for Inclusive Education. New York: UNDP.

- UNESCO & GPE & World Bank. (2021). Learning Data Compact. UNESCO International Institute for Educational Planning.

- UNESCO & UNICEF& World Bank. (2022). Learning Data Compact. UNESCO International Institute for Educational Planning.

- UNESCO. (2020). Education for All Monitoring Report: Japan and East Asia. Paris: UNESCO.

- UNESCO. (2021). SDG4 Data Digest: National SDG 4 Benchmarks to Transform Education Systems. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). Retrieved from https://uis.unesco.org.

- Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.