أثر التطوير القيادي في جاهزية التعاقب القيادي لدى منسوبي التعليم العام في المملكة العربية السعودية: قراءة في ضوء نظرية رأس المال البشري
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJFAES.2026.v5n10p9الكلمات المفتاحية:
التطوير القيادي، جاهزية التعاقب القيادي، التدريب، التفويض الإداري، رأس المال البشري، التعليم العام، رؤية المملكة 2030الملخص
هدفت الدراسة إلى قياس أثر التطوير القيادي ببُعدَيه، التدريب والتفويض الإداري، في جاهزية التعاقب القيادي لدى منسوبي التعليم العام في المملكة العربية السعودية. واستندت الدراسة إلى نظرية رأس المال البشري التي تميّز بين الاستثمار الرسمي في التدريب والتعلّم أثناء العمل. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبّقت استبانة من (30) فقرة على عينة ميسّرة بلغت (257) مستجيباً من المعلمين والوكلاء والمشرفين والإداريين. وأظهرت النتائج أن التطوير القيادي فسّر (58.1%) من التباين في جاهزية التعاقب. وجاء التدريب أقوى العوامل في النموذج الكلي (β = 0.57)، وأسهم التفويض إسهاماً فريداً أقل لكنه دال (β = 0.25). غير أن التحليل على مستوى الأبعاد كشف أن التفويض هو العامل الأقوى في بناء الكفايات القيادية (β = 0.40 مقابل 0.28 للتدريب). كما سجّل التفويض أعلى متوسط بين الأبعاد رغم ضعف إسهامه الفريد، وجاءت فقرتا الإدراج في خطة التعاقب وتلقي التغذية الراجعة أدنى فقرات الأداة. ولم تظهر فروق دالة تُعزى إلى الجنس، وظهرت فروق صغيرة الحجم تُعزى إلى المؤهل العلمي والمستوى الوظيفي وسنوات الخبرة، أبرزها تراجع الجاهزية لدى ذوي الخبرة الطويلة. وتسهم الدراسة نظرياً بإظهار أن شكلَي الاستثمار في رأس المال البشري يبنيان جوانب مختلفة من الجاهزية، وأن عائد التعلّم أثناء العمل مشروط بنوعية التفويض. وتوصي بتحويل التفويض من توزيع للمهام إلى تكليفات تطويرية موثّقة ضمن مسارات التعاقب في وزارة التعليم.
المراجع
أولاً: المراجع العربية:
- إبراهيم، أسماء قرني عبد العليم، وشرف، رشا سعد، ومحمد، عبير أحمد. (2024). تطوير الأداء القيادي لمديري مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الفيوم على ضوء أبعاد التفوق التنظيمي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 18(6)، 269 https://jfust.journals.ekb.eg/article_363354.html
- برنامج تنمية القدرات البشرية. (2021). برنامج تنمية القدرات البشرية: أحد برامج تحقيق رؤية المملكة 2030. رؤية المملكة العربية السعودية 2030. https://www.vision2030.gov.sa/ar/explore/programs/human-capability-development-program
- حبتور، عبد العزيز صالح. (2009). مبادئ الإدارة العامة. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- الحميدي، منصور بن علي بن منصور. (2015). إسهام برنامج تدريب القيادات التربوية للمرشحين لوكالة مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف في تطوير أدائهم المهني: دراسة تقويمية. مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، 31(4)، 397–428. https://doi.org/10.21608/MFES.2015.107358
- الدبيس، أنس محمد عبد الله. (2025). واقع ممارسة التفويض الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في لواء الأغوار الشمالية في المملكة الأردنية الهاشمية. مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، 129(2)، 93–113. https://doi.org/10.21608/maed.2025.435910
- الراشد، منار بنت خالد محمد. (2022). التعاقب القيادي في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة القراءة والمعرفة، 22(245، ج2)، 199–232. https://doi.org/10.21608/mrk.2022.232739
- الرقب، توفيق زايد محمد. (2025). تحليل أثر تخطيط التعاقب القيادي في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة في مؤسسات التعليم العالي. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، 7(1)، 210–262. https://doi.org/10.53285/artsep.v7i1.2505
- عكاشة، محمد السيد، ومصطفى، سمير عبد اللطيف، والشافعي، حسن أحمد. (2021). التفويض الإداري ودوره في تخطيط التعاقب القيادي لتأمين احتياجات القادة بالمؤسسات الرياضية. المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة، جامعة حلوان، 55(1). https://ijssa.journals.ekb.eg/article_173161.html
- عوض، محمد أحمد محمد، ومهدي، محمد حسن أحمد، وجاد علي، سهير خلف. (2023). تصور مقترح لتخطيط التعاقب القيادي ودوره في تحقيق التميز المؤسسي بمعاهد التعليم الأزهري. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، جامعة سوهاج، (17)، 397–472. https://doi.org/10.21608/jyse.2023.315176
- وزارة التعليم. (2024، 21 أكتوبر). إحصاءات التعليم العام للعام الدراسي 1446هـ [بيانات منشورة عبر الحساب الرسمي للوزارة]. https://www.argaam.com/en/article/articledetail/id/1762550
ثانياً: المراجع الأجنبية:
- Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
- Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99–120. https://doi.org/10.1177/014920639101700108
- Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). University of Chicago Press.
- Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
- Day, D. V. (2000). Leadership development: A review in context. The Leadership Quarterly, 11(4), 581–613. https://doi.org/10.1016/S1048-9843(00)00061-8
- Day, D. V., Fleenor, J. W., Atwater, L. E., Sturm, R. E., & McKee, R. A. (2014). Advances in leader and leadership development: A review of 25 years of research and theory. The Leadership Quarterly, 25(1), 63–82. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2013.11.004
- De Grip, A., & Van Loo, J. (2002). The economics of skills obsolescence: A review. In A. de Grip, J. van Loo, & K. Mayhew (Eds.), The economics of skills obsolescence: Theoretical innovations and empirical applications (Research in Labor Economics, Vol. 21, pp. 1–26). Emerald. https://doi.org/10.1016/S0147-9121(02)21003-1
- Dragoni, L., Tesluk, P. E., Russell, J. E. A., & Oh, I.-S. (2009). Understanding managerial development: Integrating developmental assignments, learning orientation, and access to developmental opportunities in predicting managerial competencies. Academy of Management Journal, 52(4), 731–743. https://doi.org/10.5465/amj.2009.43669936
- Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
- Hargreaves, A. (2005). Leadership succession. The Educational Forum, 69(2), 163–173. https://doi.org/10.1080/00131720508984680
- Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling (4th ed.). Guilford Press.
- McCall, M. W., Jr. (2004). Leadership development through experience. Academy of Management Executive, 18(3), 127–130. https://doi.org/10.5465/ame.2004.14776183
- Meemar, S. S., Poppink, S., & Bierlein Palmer, L. (2018). Educational decentralization efforts in a centralized country: Saudi Tatweer principal perceptions of new authorities granted. International Journal of Education Policy and Leadership, 13(2). https://doi.org/10.22230/ijepl.2018v13n2a730
- Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Lee, J.-Y., & Podsakoff, N. P. (2003). Common method biases in behavioral research: A critical review of the literature and recommended remedies. Journal of Applied Psychology, 88(5), 879–903. https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.5.879
- Rothwell, W. J. (2010). Effective succession planning: Ensuring leadership continuity and building talent from within (4th ed.). AMACOM.
- Schultz, T. W. (1961). Investment in human capital. The American Economic Review, 51(1), 1–17.
- Seibert, S. E., Sargent, L. D., Kraimer, M. L., & Kiazad, K. (2017). Linking developmental experiences to leader effectiveness and promotability: The mediating role of leadership self-efficacy and mentor network. Personnel Psychology, 70(2), 357–397. https://doi.org/10.1111/peps.12145
- Steiger, J. H. (1980). Tests for comparing elements of a correlation matrix. Psychological Bulletin, 87(2), 245–251. https://doi.org/10.1037/0033-2909.87.2.245
- Zepeda, S. J., Bengtson, E., & Parylo, O. (2012). Examining the planning and management of principal succession. Journal of Educational Administration, 50(2), 136–158. https://doi.org/10.1108/09578231211210512
