تأثير توظيف التقنيات الحديثة على فاعلية رصد الأداء في التخطيط الاستراتيجي: دراسة تطبيقية في مديرية تربية صلاح الدين
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJFAES.2025.v4n8p4الكلمات المفتاحية:
التقنيات الحديثة، فاعلية رصد الأداء في التخطيط الاستراتيجيالملخص
هدفَ البحثُ إلى التعرف على أثر توظيف التقنيات الحديثة في فاعلية رَصْد الأداء ضمن إطار التخطيط الاستراتيجي، وذلك من خلال دراسةٍ تطبيقيةٍ أُجريت في مديرية تربية محافظة صلاح الدين، والتي اتُّخِذَت ميدانًا للبحث. وقد اعتمدَ البحثُ على المنهج الوصفي التحليلي، وتمثّلت عيّنته في (132) مفردةً من العاملين في مجال التقنيات الحديثة بمختلف الأقسام التابعة للمديرية، وتمَّ جمعُ البيانات والمعلومات من أفراد العينة باستخدام أداة الاستبانة (مقياس البحث)، وبعد توزيعها واستعادتها، تبيّن وجود استمارتين غير صالحتين للتحليل. وقد خضعت البياناتُ والمعلوماتُ المُجمَّعةُ للتحليل بواسطة البرنامج الإحصائي. (SPSS v.25) وأسفرَت الدراسةُ في نتائجها النهائية عن عدة نتائجَ أبرزها: وجود علاقة ارتباط وتأثير ذي دلالة إحصائية بين متغيري البحث (توظيف التقنيات الحديثة وفاعلية رَصْد الأداء). كما خلصَ البحثُ إلى جملة من التوصيات، كان أهما: ضرورة تعزيز تبني التقنيات الحديثة، ولا سيما تطبيقات الذكاء الاصطناعي، نظرًا لتأثيرها الإيجابي الواضح في تحسين أداء المنظمة المبحوثة.
المراجع
1. جاهل، حسن هادي وعلو، عباس محمد والسبعاوي، عامر رجب ذياب. 2021. تقانة المعلومات ودورها في رفع كفاءة أداء الجهاز المصرفي، مجلة جامعة كركوك للعلوم الإدارية والاقتصادية مج. 11، ع. 1، ص ص. 122-147.
2. الكناني، مصطفى، كامل، (2022). تقييم تجربة الحكومة العراقية الإلكترونية حسب تقارير الأمم المتحدة، مجلة جامعة كركوك للعلوم الإدارية والاقتصادية، 12(2)، 45-67 جامعة كركوك.
3. Alfarraj, O., Al-Rahmi, W. M., Yahaya, N., Alturki, U., & Alzahrani, A. I. (2022). Digital Transformation and Data-Driven Management in Educational Institutions: Challenges and Opportunities. Journal of Educational Technology Systems, 51(2), 103–121. https://doi.org/10.1177/00472395221101234.
4. Almalki, A., & Aziz, R. A. (2024). Evaluating the Role of Strategic Planning in Enhancing Educational Performance Monitoring in Saudi Public Schools. International Journal of Educational Management, 38(1), 1–15. https://doi.org/10.1108/IJEM-01-2024-0012.
5. Hernandez, M. (2024). Smart Monitoring Systems in Educational Strategic Management: From Data to Decision. Global Journal of Educational Leadership, 42(2), pp. 85–95. https://doi.org/10.1007/GJEL.2024.0042.
6. Khan, M., & Ahmed, S. (2023). Strategic Planning and Performance Monitoring in Educational Reform. Journal of Educational Management Research, 35(3), 210–223.
7. Jackson, P., & Lee, H. (2024). Strategic Monitoring Frameworks in Education: Enhancing Performance through Smart Indicators. Journal of Educational Policy and Management, 36(2), pp. 60–75, DOI: 10.1177/JEPM.2024.0036.
8. Lopez, R., & Martin, J. (2024). Performance Analytics in Public Education: Challenges and Innovations. Educational Planning Review, 39(1), 95–108.
9. Nguyen, T., & Patel, R. (2023). Strategic Performance Monitoring in Public Sector Education: A Framework for Continuous Improvement. International Review of Educational Strategy, 29(1), pp. 70–84.DOI: 10.1177/IREStrategy.2023.0029.
10. Sajja, S., Al-Rahmi, W. M., Yahaya, N., Alturki, U., Alzahrani, A. I., & Alfarraj, O. (2023). Integrating AI and Learning Analytics for Data-Driven Pedagogical Decisions and Personalized Interventions in Education. arXiv preprint arXiv:2312.09548. https://arxiv.org/abs/2312.09548.
11. Stanford Graduate School of Education, (2024, February 14), How technology is reinventing education. Stanford News, https://news.stanford.edu/stories/2024/02/technology-in-education.
12. Zhou, X., Lin, H., & Zhang, Y. (2022). Monitoring Frameworks for Institutional Performance in Asia-Pacific Education Systems. International Journal of Strategic Education Management, 18(2), 50–6.
