التأثير المتبادل للتعليم وعوامل النمو الاقتصادي المستدام: دراسة تحليلية للمدة (1997-2023) فنلندا نموذجا
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJFAES.2024.v3n12p3الكلمات المفتاحية:
التعليم المستدام، النمو الاقتصادي المستدام، المتغيرات الاقتصادي، نسب الالتحاق بالمدارس (العالي – الثانوي)الملخص
في عصرنا الرقمي اليوم وفي ظل التطورات الحديثة التي يوجهها العالم يلعب التعليم دوراً محورياً في تعزيز القيم المعززة للتنمية المستدامة. وقد هدفت الدراسة الى دراسة تأثير التعليم المتبادل وعوامل النمو الاقتصادي المستدام خلال المدة (1997-2023) باستخدام طريقة (Least Squares) وباعتماد برمجية (Eviews10) وقد توصل البحث لنتائج عدة منها أن تأثير متغير إجمالي الإنفاق العام على التعليم معنوي لكنه سلبي في النمو الاقتصادي لكون أن دولة فنلندا قد وصلت إلى معدلات مشاركة مرتفعة فضلاً عن تحقيقها التعليم الجيد بدون زيادة الإنفاق على التعليم ولديها أدنى مستوى متوسط في الإنفاق العام لتقديم الخدمات أو خدمات التمويل المباشرة لتعليم الطفولة المبكرة ورعايتها وهو أعلى بكثير من المعدل وأن تحسين ظروف العمل يمكن ان تحسن نوع خدمات التعليم ورعاية الطفولة المبكرة فعند توفر الظروف الملائمة للموظفين سوف يؤثر على سلوكهم ويحسن رضاهم الوظيفي.
المراجع
1. حمد، مخيف جاسم، نعمان منذر يونس، زياد عز الدين طه، 2021، الإنفاق الحكومي على البحث والتطوير وأثره على دليل التنمية البشرية في سنغافورة للمدة (1996-2018)، مجلة الريادة للمال والأعمال، المجلد 2، العدد 3.
2. صفيو، بوزر، كسيرة سمير، (2014)، آثار البطالة على النمو الاقتصادي، مجلة التجارة، العدد 1، ص 33-58.
3. عنتر، محمد عبد الرزاق، 2019، اقتصاديات التعليم مدخل إلى العائد من الاستثمار في التعليم التقني والتدريب المهني، الجزء الأول، الدولية للكتب العالمية، مصر.
4. مروة محمد عبد الفتاح، ريهام رفعت محمد، عبد الحفيظ عبد العزيز مسعود، 2020، دراسة مقارنة للتعليم من أجل التنمية المستدامة بمراحل التعليم العام بکلٍ من ألمانيا والنمسا ومصر، مجلة العلوم البيئية المجلد 49 والعدد 8.
5. ملواح، فضيلة، مكيد & علي. (2020). محددات النمو الاقتصادي في الجزائر دراسة قياسية للفترة (1990-2018). Revue d'économie et de statistique appliquée, 17(2), 126-141.
6. Obradovic, S. (2009). Education and economic growth. LESIJ-Lex ET Scientia International Journal, 16(1), 377-385.
7. Louca, C. N., & Demosthenous, A. (2015). Education and sustainable economic growth-a theoretical approach of measuring efficiency in education. International Journal of Sustainable Agricultural Management and Informatics, 1(3), 235-246.
8. Tvaronavičienė, M., Tarkhanova, E., & Durglishvili, N. (2018). Sustainable economic growth and innovative development of educational systems. Journal of International Studies, 11(1).
9. Sarwar, G., Ali, M., & Hassan, N. U. (2021). Educational expansion and economic growth nexus in Pakistan: Instrumental variable approach. Journal of Quantitative Methods, 5(1), 1-17.
10. Mayilyan, Firuza. (2022). THE EVOLUTION OF HUMAN CAPITAL THEORY. ALTERNATIVE. 68-79. 10.55528/18292828-2022.4-68
11. Hudea, O. S. (2015). Classical, neoclassical and new classical theories and their impact on macroeconomic modelling. Procedia Economics and Finance, 23, 309-312.
12. Pegkas, P. (2014). The link between educational levels and economic growth: A Neoclassical approach for the case of Greece. International Journal of Applied Economics, 11(2), 38-54.
13. Lanzi, D. (2007). Capabilities, human capital and education. The Journal of Socio-Economics, 36(3), 424-435.
14. Robeyns, I. (2006). Three models of education: Rights, capabilities and human capital. Theory and research in education, 4(1), 69-84.
15. OECD, C. (2016). OECD Science, Technology and Innovation Outlook 2016 Country Profile. Paris, France: OECD.
16. OECD Data Unemployment rates by education level Archive, Employment by education level | OECD
17. Qin, Y. (2023). The Relationship between Educational Attainment, Unemployment Rate, and Income Disparity in the United States. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 19, 60-64.
18. ABERU, Felix,2022, The Relationship Between Education and Sustainable Development In Nigeria, Journal of Public Finance and Law, Issue 24, https://doi.org/10.47743/
19. Corazza Laura, Dario Cottafava, Daniel Torchia, 2022, Environment, Development and Sustainability, https://doi.org/10.1007/s10668-022-02335-1
20. Hasanova Gunayl, Arzuj, Safarli, 2024, Education For Sustainable development: Areview, Green Economics, Vol2,No.1, PP102-111
21. Ilechukwu, L. C., Njoku, C. C., & Ugwuozor, F. O. (2014). Education and development disconnect in nigeria: education for sustainable development (esd) as the 21 st century imperative for nigeria’s national transformation, sustainable development and global competitiveness. Education, Journal of Economics and Sustainable Development, 5(23)pp54-57
22. Mc Dougall, Stuart., 2000, Inflation and Deflation: Flip Sides of The Samecoin, An Economic Magazin For School, University of Otago, New Zelanda, January
23. Monsurat, Abiodun Shobayo (Ph.D.), Oluwagbemiga Samson Ajayi (Phd.), Education For Sustainability Development In Nigeria: The Expectation And Reality, ACU Journal Of Sciences Vol.2,No.1,2023,pp1-13
24. Taguma, Miho, Ineke Litjens and Kelly Makowiecki, 2012, Quality Matters in Early Childhood Education and Care, Finland, http,oecd.org
25. UNESCO. (2012). Education for sustainable development: Sourcebook. Paris: UNESCO, UNESCO (2012). Shaping the education of tomorrow: 2012 report on the UN Decade of education for sustainable development (Abridged). UNESCO: Paris
26. UNESCO, (2017a), Education for sustainable development goals learning objectives.
27. UNESCO, (2017b), unpacking sustainable development goal 4 education 2030. http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002463/246300E.pdf Education for sustainable development: a critical reflexive discourse on a transformative learning activity for business students.
28. World Development Indicatore, 2023, WDI, Database.
29. https://www.unescwa.org/ar
31. world bank Data Set, 2023, Indicators, www.world bank.org/indicator
