دور الحوكمة المؤسسية في تحسين كفاءة الإدارة التربوية في مدارس المرحلة الأساسية من وجهة نظر مديري المدارس
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJFAES.2025.v4n3p1الكلمات المفتاحية:
الحوكمة المؤسسية، كفاءة الإدارة التربوية، مدارس المرحلة الأساسيةالملخص
هدفت هذه الدراسة في التعرف دور الحوكمة المؤسسية بأبعادها (المشاركة، الشفافية، المساءلة، الكفاءة، العدالة) في تحسين كفاءة الإدارة التربوية في مدارس المرحلة الأساسية من وجهة نظر مديري المدارس. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث استخدمنا في الجانب النظري المنهج الوصفي الذي يعمل على توضيح متغيرات الدراسة، مع استخدم المنهج التحليلي في الدراسة الميدانية لأنه يعمل على التحليل والربط بين النتائج وتفسيرها. نتج عن هذه الدراسة ارتفاع "مستوي تطبيق الحوكمة المؤسسية" في مدارس المرحلة الأساسية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر مديري المدارس، وارتفاع مستوى الأبعاد (المشاركة، الشفافية، المساءلة، الكفاءة، العدالة) وتتفق هذه النتيجة مع نتيجة دراسة (الخوالدة،2018)، وارتفاع "مستوي كفاءة الإدارة التربوية"، في مدارس المرحلة الأساسية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر مديري المدارس. أوصت الدراسة بضرورة العمل على الحفاظ على المستوي المتميز من تطبيق الحوكمة المؤسسية في مدارس المرحلة الأساسية بالمملكة العربية السعودية من خلال توفير كافة الأساليب والوسائل التي تساهم في التعرف على كافة التطورات والأساليب المستخدمة في مجال تطبيق الحوكمة.
المراجع
المراجع العربية
- الخوالدة، رياض عبدالله عايف. (2018). دور الحكومة الإلكترونية في تعزيز الحاكمية المؤسسية في مؤسسة الضمان الاجتماعي الأردنية. الإداري، س40, ع153 ، 53 - 86. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/94777
- اللوزي، نايفة يوسف سليمان، والشلبي، مطيع بن أسعد. (2021). أثر متطلبات تطوير أنظمة الحوكمة الإلكترونية في تعزيز ممارسات الحوكمة في مؤسسات القطاع العام الأردنية: دراسة حالة وزارة التنمية الاجتماعية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة عمان العربية، عمان. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1257024
- مولاي، بلال، و نزعى، عز الدين. (2022). تقدير الكفاءة الفنية ومحددات عدم الكفاءة لثانويات ولاية سعيدة: باستعمال أسلوب التحليل الحدودي العشوائي. أبحاث اقتصادية وإدارية، مج16, ع2 ، 365 - 383. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1347333
- محمد، رضا عبدالفتاح إبراهيم، و مصطفى، إنجي أحمد عبدالغني. (2023). نموذج مقترح لاستخدام إدارة المعرفة كمدخل للتخطيط الاستراتيجي في رفع كفاءة الخدمات الإدارية بمؤسسات التعليم العام: دراسة ميدانية على العاملين بمدرسة الثانوية الثاني عشر للبنات بخميس مشيط. مجلة رماح للبحوث والدراسات، ع76 ، 27 - 61. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1366669
- عمر، هناء صلاح عبدالحليم، و النكلاوي، شوق عبادة أحمد. (2022). الإدارة الموقفية ودورها في رفع الكفاءة الأدائية لدى معلمة مرحلة الطفولة المبكرة. مجلة الطفولة والتربية، مج14, ع51 ، 17 - 51. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1311963
- الشيدي، النعمان بن محمد. (2021). تقييم قبول المستخدم لخدمات الحكومة الإلكترونية: تأثير إطار النهج الموحد على السحابة الحكومية. الإداري، س43, ع164 ، 259 - 281. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1196714
- الدوسري، هدى سعيد البكر، العتيق، تهاني عبدالله، السبيعي، تهاني فهيد، و الأحمد، هند. (2019). الكفاءة الإنتاجية للتعليم. المجلة الدولية للآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية، ع29 ، 65 - 131. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1136153
المراجع الأجنبية
- Abubakar Musah, (2024), Role of institutional quality in the public education financing– educational quality nexus: evidence from Sub-Saharan Africa, Department of Banking and Finance, University of Professional Studies, Accra, Ghana.
- Hessah Alarifi1, Kholoud Bukhari, (2022), The Role of Educational Administration in Achieving Sustainable Development in Public Education in the Kingdom of Saudi Arabia during the Corona (COVID-19) Pandemic Information Sciences Letters an International Journal, 1, No. 5.
- Renata Guidi, (2019), Educational Performance and the Role of Institutions, International Journal of Educational Research Review.
