معوقات وصول المرأة اليمنية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها لها
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJSR.2023.v2n12p16الكلمات المفتاحية:
الفجوة الرقمية، المهارات الرقمية، التحول الرقمي، البنية التحتية، الابتزاز الإلكتروني، تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم العوائق التي تواجهها المرأة في اليمن في الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها لها في ظل الثورة التكنولوجية والمعلوماتية التي نعيشها اليوم في سبيل إيجاد حلول لمعالجتها. وقد تكون مجتمع الدراسة من (388) امرأة من النساء العاملات في الاقتصاد المنظم على اعتبار أن تلك الشريحة قد حظيت بقدر وافر من التعليم كما أنها قد تجاوزت المعوقات الاجتماعية، كما تركزت الدراسة على محافظتي صنعاء وعدن كونهما مركزان رئيسيان للمؤسسات الحكومية والشركات الخاصة وتتمتعان ببنية تحتية أفضل مقارنةً بغيرهما من المحافظات. وقد كشفت نتائج بأن البنية التحتية خصوصاً فيما يتعلق بسرعة الإنترنت وضعف تغطية الشبكة تشكل أهم العوائق في استخدام الإنترنت. كما كشفت النتائج أن أبرز المعوقات الاجتماعية هي ظاهرة الابتزاز الإلكتروني التي أصبحت منتشرة مؤخراً في المجتمع اليمني. بالإضافة الى بأن تعليم المرأة وعملها عززا من مكانتها ومنحاها قدر كبير من الحرية وعدم تدخل الأهل في الأجهزة والأدوات التكنولوجية التي تقتنيها بالإضافة إلى مساعدتها في تحمل تكاليف شراء تلك الأجهزة واستخدامها لها دون الحاجة لغيرها وامتلاكها لعدد من المهارات التقنية التي تساعدها في الوصول والاستخدام. ختاماً قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات التي من شأنها المساعدة في التغلب على تلك المعوقات وتحسين وصول المرأة الى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها لها بشكل يعود عليها بالنفع والفائدة.
المراجع
أولاً: المراجع العربية
• أبو جبين، عطا وجرادات، ادريس. (2014). معوقات دراسة اللغة العربية كما يراها طلبة التخصص في جامعة الخليل. مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية، بدون رقم مجلد (1)، بدون أرقام صفحات.
• أبو زيد، جيهان. (2020). وجهات نظر نسوية حول الاقتصاد الرقمي في الشرق الأوسط. متوفر بموقع:https://library.fes.de/pdf-files/bueros/beirut/16992.pdf (تاريخ الاسترجاع 05/11/2023).
• أبو كليلة، هادية محمد رشاد. (2017). معوقات تمكين المرأة تكنولوجيا (الأسباب ومقترحات الحل). المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية كلية التربية، جامعة دمياط، مصر، بدون رقم مجلد (9)، بدون أرقام صفحات.
• الاتحاد الدولي للاتصالات. (2018). مجموعة أدوات المهارات الرقمية. متوفر بموقع: مجموعة (تاريخ الاسترجاع 06/11/2023).
• الاتحاد الدولي للاتصالات. (2014). مؤتمر المندوبين المفوضين، تقرير عن العمل الذي اضطلع بفريق العمل بالمراسلة المعني بوضع تعريف عملي لمصطلح "تكنولوجيا المعلومات والاتصالات". الوثيقة 48 (Rev.1) -A.
• الأمم المتحدة. (2023) الابتكار والتغير التكنولوجي والتعليم في العصر الرقمي من أجل تحقيق المساواة بين الجنسين وتمكين جميع النساء والفتيات، مارس 2023.
https://documents-dds-ny.un.org/doc/UNDOC/GEN/N22/771/56/PDF/N2277156.pdf?OpenElement
(تاريخ الاسترجاع 06/11/2023).
• البنك الدولي. (2020). التقييم المستمر لاحتياجات اليمن المرحلة الثالثة. متوفر بموقع:
(تاريخ الاسترجاع 07/11/2023).
• خليفة، سمر، أبو حليمة، وفاء، خالد، زينب وعلام، عبير. (2022). محددات التمكين التكنولوجي للمرأة الريفية بمحافظة البحيرة، جمهورية مصر العربية. مجلة المنوفية للاقتصاد الزراعي والخدمات الاجتماعية، 7(بدون رقم عدد)، 113-130.
• رمضان، نورا طلعت اسماعيل. (2018). المحددات المجتمعية المسئولة عن نفاذ المرأة لمجتمع المعلومات. مجلة علوم الإنسان والمجتمع، بدون رقم مجلد (27)، 45-91.
• عبد الواحد، منصور أحمد. (2015). استخدام العاملين بالإرشاد الزراعي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العمل الإرشادي بمحافظة سوهاج. المجلة الأردنية في العلوم الزراعية، 11(2)، بدون أرقام صفحات.
• قانون الخدمة اليمني رقم 19. (1999). متوفر بموقع:
https://yemen-nic.info/db/laws_ye/detail.php?ID=11315
(تاريخ الاسترجاع 12/11/2023).
ثانياً: المراجع الأجنبية
• Anel A.K, Zaira, T.S., Gaukhar, K.K., Dana M.K. and Aruzhan J. (2022). Asia and the Pacific Policy Studies, 9(3), 343-369.
• Anindita, P., Thompson, K.M. and Heinstrom, J. (2015). Exploring barriers to ICT use by middle class Indianwomen. Proceedings of the 78th Annual Meeting of the Association for Information Science and Technology, 51(n/a), 1-10. Available at:
https://scholarcommons.sc.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1195&context=libsci_facpub(Accessed on 05/11/2023).
• Hashemi, A., Si, N., Noori, A. Q. and Orfan, S. N. (2021). Gender differences on the acceptance and barriers of ICT use in English language learning: Students’ perspectives. Cogent Arts & Humanities, 9(1), 2085381.
• ITU. (2022). Global connectivity report. Available at:
https://www.itu.int/itu-d/reports/statistics/global-connectivity-report-2022/
(Accessed on 05/08/2023).
• Mkhize, B. T., and Rushambwa, T. (2022). A Gendered analysis of the digital divide in South Africa: considerations of gender, demographics and the digital divide using national incomes dynamics wave 5 data. Available at:
https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4287735
(Accessed on 05/11/2023).
• Mathew, V. (2010). Women entrepreneurship in middle east: understanding barriers and use of ICT for entrepreneurship development. International entrepreneurship and management journal, 6(2), 163-181.
• Pokpas, C. (2019). Exploring the access, usage and perceptions of ICT of women in marginalised communities in South Africa. Available at:
https://etd.uwc.ac.za/handle/11394/6970?show=full
(Accessed on 05/11/2023).
• UNWOMAN. 2011. Access and participation of women and girls in education, training and science and technology, including for the promotion of women’s equal access to full employment and decent work. Available at:
(Accessed on 06/11/2023).
• WSIS. (2013). Report by UNESCO on its role and activities in implementing the WSIS outcomes, contribution to the report for the commission of science and technologies for development (CSTD). Available at:
https://unctad.org/system/files/non-official-document/a69d65_bn_UNESCO.pdf
(Accessed on 06/11/2023).
