المواطنة الرقمية الواعية في إطار مبادرة المواطنة الرقمية: آمال وتطلعات بالثانوية الثانية بقارا – إدارة تعليم الجوف
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJSR.2026.v5n2p11الكلمات المفتاحية:
المواطنة الرقمية، البحث الإجرائي، الوعي الرقمي، الانضباط الذاتي، الذكاء الاصطناعي، التعليم الثانويالملخص
يهدف هذا البحث إلى تعزيز مفهوم المواطنة الواعية في إطار مبادرة المواطنة الرقمية “آمال وتطلعات” بالثانوية الثانية بقارا – إدارة تعليم الجوف، من خلال توظيف أدوات التقنية الرقمية وتنمية الوعي السلوكي والأخلاقي لدى الطالبات في البيئة الرقمية. ينطلق البحث من أهمية إعداد جيل رقمي يمتلك مهارات التفكير الناقد، والمسؤولية الرقمية، والقدرة على التعامل الآمن والواعي مع التقنيات الحديثة بما يتوافق مع مستهدفات رؤية المملكة 2030.
اعتمدت المبادرة على منهج وصفي تطبيقي، قائم على تحليل الواقع المدرسي، وبناء برامج توعوية وتطبيقات عملية داخل الفصول الدراسية، مع دمج استراتيجيات التعلم النشط، والتقويم المتنوع (تشخيصي، بنائي، وختامي)، إضافة إلى تفعيل الشراكة المجتمعية مع الأسرة. كما تم توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي والمنصات الرقمية في تعزيز الممارسات الإيجابية، وقياس الأثر على السلوك الرقمي ونواتج التعلم.
أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مستوى الوعي الرقمي لدى الطالبات، وانخفاض بعض الممارسات السلبية المرتبطة بالاستخدام غير الآمن للتقنية، إضافة إلى تنامي روح المسؤولية والانضباط الذاتي. ويوصي البحث بتوسيع نطاق المبادرة لتشمل برامج تدريبية مستدامة، وتعزيز التكامل بين المدرسة والأسرة، والاستمرار في تطوير المحتوى الرقمي التفاعلي الداعم للقيم الوطنية والسلوك الرقمي الإيجابي.
المراجع
أولًا: المراجع العربية:
1. الجهني، أ. (2020). المواطنة الرقمية وأثرها في تعزيز القيم التربوية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم التربوية، 34(2)، 115–140.
2. الحربي، م. (2021). الأمن السيبراني في البيئة المدرسية ودوره في تحقيق المواطنة الرقمية. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 15(3)، 201–225.
3. السالمي، ر. (2019). دور المدرسة في تنمية الوعي الرقمي لدى الطلاب في ضوء التحول الرقمي. المجلة العربية للتربية، 39(1)، 55–82.
4. العمري، س. (2022). الثقافة المعلوماتية وعلاقتها بالمواطنة الرقمية لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجلة جامعة الملك سعود للعلوم التربوية، 28(4)، 311–338.
5. الغامدي، ن. (2020). التنمر الإلكتروني وعلاقته بالهوية الرقمية لدى المراهقين. مجلة الطفولة والتربية، 12(45)، 87–112.
6. وزارة التعليم. (2023). الإطار الوطني للتحول الرقمي في التعليم. الرياض: وزارة التعليم
English References:
7. Common Sense Education. (2020). Digital citizenship curriculum. Common Sense Media.
8. International Society for Technology in Education (ISTE). (2016). ISTE standards for students. ISTE.
9. Jones, L. M., Mitchell, K. J., & Finkelhor, D. (2013). Online harassment in context: Trends from three youth internet safety surveys. Psychology of Violence, 3(1), 53–69.
10. Livingstone, S., & Helsper, E. (2010). Balancing opportunities and risks in teenagers’ use of the internet. New Media & Society, 12(2), 309–329.
11. OECD. (2021). 21st century readers: Developing literacy skills in a digital world. OECD Publishing.
12. Ribble, M. (2015). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know (3rd ed.). International Society for Technology in Education.
