الاحتياجات التدريبية المتعلقة بطرائق التعليم من وجهة نظر عينة من معلمات رياض الأطفال وفقاً لبعض المتغيرات
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJSR.2026.v5n8p1الكلمات المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية، معلمات رياض الأطفال، طرائق التعليمالملخص
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الاحتياجات التدريبية المتعلقة بطرائق التعليم من وجهة نظر عينة من معلمات رياض الأطفال في بعض المحافظات السورية، وترتيب تلك الاحتياجات وفقاً لأهميتها النسبية، والكشف عن الفروق فيها وفقاً للمتغيرات الآتية: (التبعية الإدارية للروضة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وبلغت عينة البحث 309 من معلمات رياض الأطفال اخترن من 30 روضة موزعة في 5 محافظات (دمشق، وريف دمشق، ودير الزور، وحلب، وإدلب)، واعتمد البحث على استبيانٍ مؤلفٍ من 40 عبارة موزعة بالتساوي إلى 4 مجالات وهي: (تحضير الدرس، واختيار طرائق التعليم، وتوظيف طرائق التعليم، والتحقق من فاعلية طرائق التعليم)، وبينت النتائج حصول مجالي (تحضير الدرس، وتوظيف طرائق التعليم) على المرتبتين الأولى والثانية بمستوى "حاجة تدريبية ملحة جداً" وفي المرتبة الثالثة جاء مجال (التحقق من فاعلية طرائق التعليم) بمستوى "حاجة تدريبية مهمة" وفي المرتبة الرابعة والأخيرة جاء مجال (اختيار طرائق التعليم) بمستوى "حاجة تدريبية قليلة الأهمية". كما بينت النتائج وجود فروق في درجة تقييم عينة معلمات الرياض لاحتياجاتهنّ التدريبية المتعلقة بطرائق التعليم في كل مجال فرعي والدرجة الكلية تبعاً لمتغير التبعية الإدارية للروضة لصالح معلمات روضات القطاع الخاص، كما بينت النتائج وجود فروق تبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمات ذوات المؤهل العلمي الأعلى، وبالنسبة لمتغير سنوات الخبرة بينت النتائج وجود فروق لصالح المعلمات ذوات سنوات الخبرة الأعلى. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة ووجهة نظر الباحثين.
المراجع
1. أحمد، حسن 2019. المهارات الواجب توافرها لدى معلمات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء احتياجاتهن التدريبية لتصميم وتنفيذ البرامج التربوية الفردية. مجلة كلية التربية، المجلد 35، العدد 1، كلية التربية، جامعة أسيوط، مصر.
2. البركات، علي ومصطفى، انتصار 2011. الحاجات التدريبية لدى معلمي الطفولة لتدريس مناهج التربية الإسلامية. مجلة العلوم التربوية والنفسية. العدد 1، المجلد 12، جامعة الملك فيصل، الرياض، المملكة العربية السعودية.
3. بشارة، جبرائيل والياس، أسما 2005. المناهج التربوية لطلبة دبلوم التأهيل التربوي والسنة الثالثة/ تربية/ شعبة المناهج وتقنيات التعليم. كلية التربية، جامعة دمشق، سورية.
4. بلبار، خضرة 2020. الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة محمد بوضياف، المسيلة، الجزائر.
5. الحريري، رافدة 2013. نشأة وإدارة رياض الأطفال. ط 2، دار المسيرة، عمان، الأردن.
6. الحشاني، علي 2016. الكفايات التدريسية ودرجة توافرها لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة مصراتة. المجلة العلمية لكلية التربية، المجلد 2، العدد 6، جامعة مصراته، ليبيا.
7. خير الله، نزار 2021. الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن. مجلة العلوم الإسلامية. المجلد 12، العدد 6، بغداد، العراق.
8. زيتون، كمال 2005. التدريس نماذجه ومهاراته. عالم الكتب. ط 2، القاهرة، مصر.
9. علام، صلاح الدين محمود 2006. الاختبارات والمقاييس التربوية والنفسية. ط 1، منشورات دار الفكر ناشرون وموزعون، القاهرة، مصر.
10. غشير، نادية وأبو بكر، كريمة 2022. الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في مدينة طرابلس. بحث مقدم للمؤتمر العلمي الثالث لكلية التربية العجيلات والأول لقسمي التربية وعلم النفس واللغة العربية، كلية التربية، طرابلس، ليبيا.
11. قنديل، أحمد 2006. التدريس بالتكنولوجيا الحديثة. عالم الكتاب، ط 1، القاهرة، مصر.
12. محمد، منى 2025. متطلبات تنمية المهارات التدريبية لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت. مجلة كلية التربية، العدد 49، المجلد 1، جامعة عين شمس، مصر.
13. مخائيل، امطانيوس 1997. القياس والتقويم في التربية الحديثة. منشورات كلية التربية، جامعة دمشق، سوريا.
14. المطيري، جهان 2019. درجة توافر الكفايات الأدائية اللازمة لممارسة معايير التعليم المبكر النمائية لدى معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية. الجزء 1، 20. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض، المملكة العربية السعودية.
15. نصر الله، حنان 2019. الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال من (4-5) سنوات من وجهة نظرهن. مجلة جامعة حماه. المجلد 2، العدد 2، كلية التربية، جامعة حماه، سورية.
16. Batista, S & Paiva, D. 2023. Teacher Training Needs in Preschool Education: Survey Monitoring. Educação & Formação. Vol 9, USA.
17. Biedinger, A & Becker, S 2006. Der Einfluss des Vorschul besuchs auf die Entwicklung und den langfristigen Bildungserfolg von Kindern Ein Überblick über internationale Studien im Vorschulbereich. Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung, Pares, France.
18. Cabugatan, D. 2024. Teachers’ Training Needs Analysis and Teachers’ Professional Development. International Journal of Management Studies and Social Science Research, Vol 6, No 4, USA.
19. Chinyere, I. 2023. Training and Development Needs of Early Childhood Educators for Effective Instructional Delivery in Awka-South Local Government Area. State Nigeria. Social Education Research, Vol 4, No 2, USA.
20. Egbert, W. 2016. Analysis of Quality Assessment in Preschoolers. Journal of Child and Education, Vol 1, No 3, Ohio, Merrill publishing CO, USA.
21. Gianina-Ann, M. 2013. Kindergarten Teachers’ Perceptions on in- Service Training and Impact on Classroom Practice. Procedia- Social and Behavioral Sciences, Vol 76, Romania.
22. Karagiorgi, Y & Symeou, L. 2007. Teachers’ in- Service Training Needs in Cyprus. European Journal of Teacher Education, Vol 30, No 2, USA.
23. Koç, K. 2014. The Use of Technology in Early Childhood Classrooms: An Investigation of Teachers’ Attitudes. Gaziantep University Journal of Social Sciences, Vol 13, No 3, Türkiye.
24. Lee, H. 2005. Developing a Professional Development Program Model Based on Teachers’ Needs. The Professional Educator, Vol XXVII, No. 1 & 2, USA.
25. Roy, A & Raymond, L. 2008. Meeting the Training Needs of SMEs: Is e Learning a Solution? The Electronic Journal of e-Learning, Vol 6, No 2, Canada.
26. Tohit, G & Engin, S & Meral, H. 2011. The Perceptions Needs of Science and Primary School Teachers about in Service Training. Ondokuz Mays University of Education Department of Elementary Education. Samsun, Turkey, Procedia Social and Behavioral Sciences, NB Vol 15, Germany.
27. Tudor, S & Langa, C & Lazar, A. 2021. Study on the Training Needs of Teaching Staff to Provide Quality Early Childhood Education Services. Lumen Proceedings, Vol 16, USA.
28. Wiersma, W. 2004. Research in Education: An Introduction. University of Toledo, Sixth Edition, USA.
