المهارات اللازم توفرها لدى معلمي التربية الخاصة لتطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدارس جدة

المراجع باللغة العربية:

1. إسماعيل, ش. ح. خ. (2022). أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض مكونات التعلم المنظم ذاتيا والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الحادي عشر. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية, 6(29), 91–108. https://doi.org/10.21608/jasep.2022.258807

2. الحسن، عصام إدريس كمتور، وعثمان، حسن جعفر محمد. (2021). درجةامتلاك وممارسة معلمي الصف الدارسين بجامعة السودان المفتوحة للكفايات التدريسية المعرفية والمهارية والتكنولوجية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج5، ع18، 51-78. http://search.mandumah.com/Record/1173334

3. الرشيدي، خلف مطلق محمد، والجادري، عدنان حسين. (2007). درجة إمتلاك معلمي الرياضيات للمهارات التدريسية وعلاقتها بتحصيل طلابهم في المرحلة الإبتدائية بالكويت (رسالة ماجستيرغيرمنشورة). جامعة عمان العربية، عمان. http://search.mandumah.com/Record/598171

4. الشامي, م. م. ا., & الشامي, س. ف. ا. ف. (2023). فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات تنفيذ ملابس الأطفال والاتجاه نحو المهنة وخفض التسويف الأكاديمي لدى طالبات قسم الملابس والنسيج. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية, 9(46)، 1145–1235.

. https://doi.org/10.21608/jedu.2023.206911.1869

5. الطيباني. علا، الطيباني. مها (2013). فاعلية كلا من التدخل الطبي والتدخل السلوكي في علاج اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الاطفال في مرحلة ماقبل المدرسة، الملتقى الثالث عشر للجمعية الخليجية للإعاقة، التدخل المبكر استثمار للمستقبل، المنامة.

6. المرشدي، عماد حسين (2020). مفهوم التربية الخاصة- أهدافها والفرق بين التربية الخاصة والعامة. http://www.uobabvlon.edu.iq/uobColeges/lecture.aspx?fid=11&lcid=42362

7. النجيلي، د. ع. أ. ع.، & سعادة، أ. د. ج. أ. (2023). أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي ودافعيتهم نحو التعلم لمادة الثقافة الإسلامية. بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، 31(1)، 41-72. https://doi.org/10.21608/raes.2023.306001

8. الهلي، مريم. بن زعموش، نادية بو ضياف. (2015). مصادر الضغوط المهنية لدى معلم التربية الخاصة ومعلم القسم التحضيري: دراسة مقارنة بولاية ورقلة (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة قاصدي مرباح- ورقلة، ورقلة. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1010429

9. حسن شحاته وزينب النجار(2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية، ط(1)، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.

10. سويعد العوفي، حنان (2021)* معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة، ((Journal of Faculty of Education Assiut University)) المجلة العلمية بكلية التربية جامعة أسيوط. https://digitalcommons.aaru.edu.jo/jfe_au/vol37/iss1/3

11. عبدالعزيز، حمدي أحمد، و العلق، فاتن أحمد، (2014)، تصميم أنشطة التعلم الإلكتروني- الأسس والنماذج والتطبيقات، دار الفكر العربي للنشر والتوزيع، القاهرة، ط1.

12. محمد، حسن حمدي أحمد. (2019). المهارات الواجب توافرها لمعلمات الأطفال ذوي الحاجات التربوية الخاصة في ضوء احتياجاتهن التدريبية لتصميم وتنفيذ البرامج التربوية الفردية. مجلة كلية التربية، مج,35 ع،1 1 - .58 مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/948700

13. هندام، يحيى (1980). تدريس الرياضيات، القاهرة: دار النهضة العربية.

المراجع الأجنبية

1. Al-Samarraie, H., Shamsuddin, A., & Alzahrani, A. I. (2020). A flipped classroom model in higher education: a review of the evidence across disciplines. Educational Technology Research and Development, 68(3), 1017–1051. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09718-8

2. Akour, M., & Alenezi, M. (2022). Higher Education Future in the Era of Digital Transformation. Education Sciences, 12(11), 784. https://doi.org/10.3390/educsci12110784

3. Alenezi, M., Wardat, S., & Akour, M. (2023). The Need of Integrating Digital Education in Higher Education: Challenges and Opportunities. Sustainability, 15(6), 4782. https://doi.org/10.3390/su15064782

4. Altemueller, L., & Lindquist, C. (2017). Flipped classroom instruction for inclusive learning. British Journal of Special Education, 44(3), 341–358. https://doi.org/10.1111/1467-8578.12177

5. Awidi, I. T., & Paynter, M. (2019). The impact of a flipped classroom approach on student learning experience. Computers & Education, 128, 269–283. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.09.013

6. B H, S., Iyer, N. C., Kotabagi, S., Mohanachandran, P., Hangal, R. ., Patil, N., Eligar, S., & Patil, J. (2020). Enhanced Learning Experience by Comparative Investigation of Pedagogical Approach: Flipped Classroom. Procedia Computer Science, 172, 22–27. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.003

7. Babu, A. R., Arulanand, N., & Chandran, V. S. (2020). Skill Development through Experiential Learning –A Case Study for Product Development Scenario. Procedia Computer Science, 172, 16–21. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.002

8. Balkist, P. S., & Agustiani, N. (2020). Responses of students with special needs to online mathematics leaning during pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1), 012031. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012031

9. Barbour, C., & Schuessler, J. B. (2019). A preliminary framework to guide implementation of The Flipped Classroom Method in nursing education. Nurse Education in Practice, 34, 36–42. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.11.001

10. Bawaneh, A. K., & Hamida Moumene, A. B. (2020). Flipping the Classroom for Optimizing Undergraduate Students’ Motivation and Understanding of Medical Physics Concepts. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(11), 2–16. https://doi.org/10.29333/ejmste/8561

11. Campillo-Ferrer, J. M., & Miralles-Martínez, P. (2021). Effectiveness of the flipped classroom model on students’ self-reported motivation and learning during the COVID-19 pandemic. Humanities and Social Sciences Communications, 8(1), 176. https://doi.org/10.1057/s41599-021-00860-4

12. Cho, H. J., Zhao, K., Lee, C. R., Runshe, D., & Krousgrill, C. (2021). Active learning through flipped classroom in mechanical engineering: improving students’ perception of learning and performance. International Journal of STEM Education, 8(1), 46. https://doi.org/10.1186/s40594-021-00302-2

13. Erbil, D. G. (2020). A Review of Flipped Classroom and Cooperative Learning Method Within the Context of Vygotsky Theory. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01157

14. Francis, N., Morgan, A., Holm, S., Davey, R., Bodger, O., & Dudley, E. (2020). Adopting a flipped classroom approach for teaching molar calculations to biochemistry and genetics students. Biochemistry and Molecular Biology Education, 48(3), 220–226. https://doi.org/10.1002/bmb.21328

15. Gómez-García, G., Hinojo-Lucena, F.-J., Cáceres-Reche, M.-P., & Ramos Navas-Parejo, M. (2020). The Contribution of the Flipped Classroom Method to the Development of Information Literacy: A Systematic Review. Sustainability, 12(18), 7273. https://doi.org/10.3390/su12187273

16. Gopalan, C., Daughrity, S., & Hackmann, E. (2022). The past, the present, and the future of flipped teaching. Advances in Physiology Education, 46(2), 331–334. https://doi.org/10.1152/advan.00016.2022

17. Gopalan, C., Daughrity, S., & Hackmann, E. (2022). The past, the present, and the future of flipped teaching. Advances in Physiology Education, 46(2), 331–334. https://doi.org/10.1152/advan.00016.2022

18. Hsieh, H.-M., & Maritz, A. (2023). Effects of flipped teaching on entrepreneurship professional student’ learning motivation, self-directed learning, and learning outcome. Contemporary Educational Technology, 15(4), ep472. https://doi.org/10.30935/cedtech/13649

19. Hsieh, H.-M., & Maritz, A. (2023). Effects of flipped teaching on entrepreneurship professional student’ learning motivation, self-directed learning, and learning outcome. Contemporary Educational Technology, 15(4), ep472. https://doi.org/10.30935/cedtech/13649

20. Huang, H. (2020). Learner Autonomy and Responsibility: Self-learning Through a Flipped Online EFL Course (pp. 203–223). https://doi.org/10.1007/978-3-030-34212-8_8

21. Kumar, A., Krishnamurthi, R., Bhatia, S., Kaushik, K., Ahuja, N. J., Nayyar, A., & Masud, M. (2021). Blended Learning Tools and Practices: A Comprehensive Analysis. IEEE Access, 9, 85151–85197. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3085844

22. Lu, Y. (2021). The Current Status and Developing Trends of Industry 4.0: a Review. Information Systems Frontiers. https://doi.org/10.1007/s10796-021-10221-w