المحيط الجامعي بالمغرب: البنية والرضا
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJSR.2024.v3n6p12الكلمات المفتاحية:
المحيط الجامعي، الطلبة الجامعيين، البنية، مستوى الرضاالملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة بنية ومستوى رضا الطلبة المغاربة عن محيطهم الجامعي، وذلك استناداً إلى مقياس مستوى الرضا عن المحيط الجامعي والمكون من 70 عبارة موزعة على 7 بنود، تهم مختلف الجوانب المتعلقة بالمحيط الجامعي، بحيث شملت عينة البحث 359 طالباً وطالبة، وهو ما جعل المقياس المنجز لهذه الغاية يحقق معدل اتساق داخلي جيد بلغت نسبته 0.95 الفا كرونباخ، إذ يبرهن على مدى صلاحية اعتماد هذا المقياس لدراسة متغير الرضا عن المحيط الجامعي لدى هذه العينة. وفي نفس المنوال يؤكد لنا التحليل العاملي لبنود المقياس، بأن المحيط الجامعي هو عبارة عن تجميع لعنصرين، أولهما عنصر مادي مرتبط بالبنية التحتية، والآخر لا مادي يشمل الجانب العلائقي والتنظيمي ما أسفر عنه نتائج توضح بأن الطلبة غير راضين عن: المرافق والمنشئات، الخدمات الجامعية، المعدات البيداغوجية، العملية الدراسية، المقررات الدراسية والامتحانات، وفي مقابل ذلك نجدهم راضين عن العلاقة التي تجمعهم مع باقي زملائهم والأطقم التربوية والإدارية. كما تبين لنا على أن بنود الرضا تتأثر باختلاف المتغيرات السوسيوديمغرافية المدروسة، فنذكر على سبيل المثال: أن مستوى الرضا في الامتحانات يختلف باختلاف الجنس كما هو الحال باختلاف طبيعة تخصص الطالب، إذ يتغير مستوى رضاه عن الوسائل البيداغوجية والمقررات الدراسية. كما يتضح أيضاً أن المستوى الدراسي يعد عاملاً فعالاً في رضا الطالب عن جودة العلاقة بينه وبين باقي زملائه والأطقم التربوية والإدارية، فيما رضا الطالب عن عملية التدريس تتأثر بسن الطلبة.
المراجع
1. Adams, B., et al. (2020), "Impact of Curriculum Diversity on Student Satisfaction and Motivation: An Investigative Study in the Faculty of Arts." Journal of Curriculum Diversity, vol. 10, no. 2.
2. Bacro, F., Guimard, P., Florin, A., Ferrière, S., & Gaudonville, T. (2017). Bien-être perçu, performances scolaires et qualité de vie des enfants à l’école et au collège: étude longitudinale. Enfance, 1(1), 61-80.
3. Brown, L., Walker, K., & Adams, R. (2018). "Quality of University Services and Student Satisfaction: A Longitudinal Study." Journal of Academic Administration, 45(3), 210-225.
4. Chan, W. Y., et al. (2018). "Student satisfaction and anxiety in a university setting: The role of perceived academic workload and motivation." Journal of Further and Higher Education, 42(9), 1203-1214.
5. Duquet, Marcelle, L'éducation à la sexualité en milieu scolaire - Oui [...], Québec, Ministère de l'éducation, du loisir et du sport, 2008, 1 ressource en ligne (66 pages), Collections de BAnQ.
6. Elliot, K. M., & Healy, M. A. (2001). Key factors influencing student satisfaction related to recruitment and retention. Journal of Marketing for Higher Education, 10(4), 1-12.
7. Hattie, J., & Marsh, H. W. (1996). The Relationship between Research and Teaching: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 66(4), 507–542.
8. Hurtado, S., & Carter, D. F. (1997). Effects of college transition and perceptions of the campus racial climate on Latino college students' sense of belonging. Sociology of Education, 70(4), 324-345.
9. James, R., et al. (2019). "University services and student mental health: A cross-sectional study." Journal of College Student Psychotherapy, 33(4), 283-299.
10. Johnson, M., Garcia, R., & Martinez, S. (2020). "Improving Student Satisfaction through Enhancements in University Facilities." Facilities Management Practices, 21(1), 35-47.
11. Kay, R. H. (2006). "Evaluating Strategies Used to Incorporate Technology into Preservice Education: A Review of the Literature." Journal of Research on Technology in Education, 38(4), 383-408.
12. Lai, C. L., Li, W., & Wong, A. F. L. (2017). The role of pedagogical benefits in teachers’ decisions to adopt Web 2.0 technologies: Towards understanding Web 2.0 adoption in higher education. Australasian Journal of Educational Te
13. Li, Y., et al. (2020). "Student satisfaction and anxiety in higher education: A comprehensive analysis." Studies in Higher Education, 45(10), 2061-2077.
14. Martinez, E., et al. (2021),"Assessment of Student Interaction with Faculty Members and Its Impact on Satisfaction: An Applied Study in a Public University." International Journal of Higher Education, vol. 14, no. 4.
15. O’Neill, M. (2003). The influence of time on student perception of service quality: the need for longitudinal measures. Journal of Educational Administration, 41(3), 310-
16. Prensky, M. (2008). "The 21st-Century Digital Learner." Educational Leadership, 66(6), 32-36.
17. Prensky, M. (2008). "The 21st-Century Digital Learner." Educational Leadership, 66(6), 32-36.
18. Ramsden, P. (2003). "Learning to Teach in Higher Education." Routledge.
19. Smith, J., Brown, A., & Johnson, C. (2019). "The Impact of University Facilities on Student Satisfaction: A Comparative Study." Journal of Higher Education Facilities, 32(2), 45-58.
20. Vieira, J. M. (2018). Student Satisfaction with Higher Education Services: A Comparative Study in the United States and Qatar. Journal of Marketing for Higher Education, 28(2), 229–252.
