The impact of digital media on the development of critical thinking skills among middle school students: A field study
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJSR.2024.v3n12p9Keywords:
Digital Media, Critical Thinking, Middle SchoolAbstract
This study aimed to measure the impact of digital media on the development of critical thinking skills among middle school students, by analyzing how middle school students use digital media and its impact on their ability to think critically, including evaluating and deriving information, and the study followed the descriptive survey approach and the study sample consisted of (157) male and female students in the intermediate stage from schools in the Jazan region in the Kingdom of Saudi Arabia, and the results of the current study show that there are no statistically significant differences between sex Or age in the impact of digital media on the development of critical thinking skills among middle school students. The ANOVA test was used to check for these differences, and the p-value values for sex (0.780) and age (0.333) were higher than the significance level of 0.05, suggesting that there was no significant effect of these two variables on critical thinking skills as measured in this study. The study recommends the development of educational programs that focus on enhancing critical thinking skills among middle school students through the use of digital media. These programs should include guiding students on how to verify information and distinguish true news from false news.
References
أولاً: المراجع العربية
1. إبراهيم ويسرى خالد، (2019)، الإعلام الرقمي وانعكاساته القيمية الأخلاقية على الشباب في عصر التغيير دراسة مسحية لعينة من طالبات الجامعة في بغداد، مجلة آداب المستنصرية، الجامعة المستنصرية، كلية الآداب، ع86، العراق.
2. إسماعيل، (2013)، اندماج المحلي بالعولمي في الإعلام العربي دراسة لحراس البوابة في المواقع العربية المؤسسات الإعلام الدولية وشبه الدولية، المجلة المصرية لبحوث الرأي العام، كلية الإعلام جامعة القاهرة، المجلد الثاني عشر، العدد الثالث يوليو، سبتمبر.
3. إسماعيل، (2023)، الإسهامات المتوقعة للإعلام الرقمي في تعزيز الأمن الفكري لدى الشباب الجامعي مهام جديدة في رسالة الجامعة، مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، العدد ١٢٤.
4. آل مرعي وعبد الله، (2023)، استخدامات الإعلام الرقمي وعلاقتها بتنمية المهارات الإعلامية لطلاب كليات الإعلام، المجلة المصرية لبحوث الإعلام، جامعة القاهرة، كلية الإعلام، ع83، مصر.
5. بدر وأمل، (2021)، دور المحتوى التعليمي في رفع مهارة طلاب الإعلام في اكتشاف الأخبار الكاذبة على المنصات الرقمية دراسة ميدانية على عينة من طلاب كليات وأقسام الإعلام بالجامعات العربية، مجلة جامعة أم القرى للعلوم الاجتماعية، جامعة أم القرى، مج13, ع4، المملكة العربية السعودية.
6. بصفر وعمر، (2015)، دور وسائل الإعلام الرقمي الجديد في نشر وتشكيل ثقافة الطلاب الجامعيين للتعليم القرآني: دراسة مسحية على عينة من طلاب جامعة الملك عبد العزيز بجدة، ع43، مصر.
7. الدليمي، (2016)، دور الاعلام في تعزيز الأمن الفكري عند الشباب، مجلة جامعة الانبار للعلوم الإسلامية، مجلد 6.
8. ربابعه وآخرون، (2024)، الكفاءة الرقمية وعلاقتها بتنمية التفكير الناقد لدى ذوي الموهبة في المرحلة المتوسطة دراسة مختلطة، قسم التربية الخاصة، كلية التربية جامعة الملك فيصل، الهفوف، المملكة العربية السعودية، دراسات العلوم التربوية، المجلد 51، العدد 2.
9. عبد المالك وهدى، (2020)، برنامج تدريبي مقترح قائم على تنمية مهارات التفكير النقدي كمدخل لتحسين جودة الحياة لدى الشباب الجامعي، بحوث في التربية النوعية، جامعة القاهرة، كلية التربية النوعية، ع37، مصر.
10. عريقات وأحمد، (2021)، وآخرون، دور المساقات الدراسية في كليات الإعلام في تمكين الطلبة من مفهوم التربية الإعلامية (دراسة تطبيقية على عينة من طلبة كلية الإعلام في جامعة الشرق الأوسط)، دراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 48، العدد 4، ملحق 2.
11. عزام وفندي، (2021)، دور التربية الإعلاميّة في تحفيز الفكر الناقد عند التلاميذ المراهقين فعاليّة تطبيق برنامج خاص في مدرستين رسميّة وخاصّة في بيروت نموذجًا، إسطنبول، معهد التنمية الاقتصادية والبحوث الاجتماعية، جامعة القديس يوسف، لبنان.
12. عمر وأسامة، (2016)، تكنولوجيات الإعلام والاتصال والاغتراب الرقمي للطالب الجامعي، المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي، جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، مخبر الدراسات الإعلامية والاتصالية، مج3, ع3، الجزائر.
13. عميرة وآخرون، (2016)، أثر استخدام تقنيات التعلم الالكتروني في تنمية مهارات التفكير الناقد والقدرة على حل المشكلات لدى الطالب المعلم بكلية التربية، المجلة العلمية لكلية التربية النوعية، العدد السادس.
14. فرج، (2020)، إسهام الإعلام الجديد في تعزيز الأمن الفكري في الجامعات السعودية، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز نموذجا، مجلة الفتح، عدد 81.
15. الفقهي، (2023)، استخدام الطالب الجامعي لتقنيات الإعلام الرقمي في العملية التعليمية دراسة تطبيقية على عينة من طلاب جامعة سرت، مجلة جامعة سرت العلمية، العلوم الانسانية، جامعة سرت، مركز البحوث والاستشارات، مج13, ع1، ليبيا.
16. المحارب، (2011)، الإعلام الجديد في السعودية، دراسة تحليلية في المحتوى الإخباري للرسائل النصية القصيرة، الكويت، دار جداول للنشر والتوزيع.
17. المحلاوي، (2023)، رشا، التفكير الناقد ومهارات التعلم في العصر الرقمي الواقع والمأمول، جامعة تبوك، المملكة العربية السعودية.
18. محمد ومنى محمد، (2022)، إدراك طلاب الإعلام التربوي لمفهوم التربية الإعلامية الرقمية وعلاقته بانتقاء المحتوى الرقمي لديهم دراسة مسحية، المجلة المصرية لبحوث الرأي العام، جامعة القاهرة، كلية الإعلام، مركز بحوث الرأي العام، مج21, ع3، مصر.
19. معوض، (2013)، مهارات التفكير الناقد، موقع شبكة الألوكة،
21. الهيتي وهيثم، (2008) الإعلام السياسي والإخباري، عمان، دار أسامة للنشر والتوزيع.
ثانياً: المراجع الأجنبية
1. Al- Khatib, (2009), How has pedagogy changed in a digital age? European Journal of Open and Distance Learning. (EURDL), Voll, http://www.Eurodl.Org/?article=382
2. Burgess Lesta A, (2003), "WebCT as an E-Learning to: A Study of Technology Students' Perceptions" Journal of Technology Education.
3. Hogarth, Dawson, (2008), Implementing E-Learning in Organization's: What E-Learning Research Can Learn from Instructional Technology (IT) and Organizational Studies (OS) Innovation Studies. International Journal on E-Learning، v7 n l, Jan.
4. Jon Eickelman, (2020), Media Convergence and its Consequences, middle east insight, xiv 5April.
5. Katy N.V, (2018), Newsroom integration in Austria, Spain and Germany Journalism practice, Media Studies Vol.4, No.3.
6. Kumktais. & Tsang, (2003) Fostering Critical Thinking Skills Through a Web-Based Tutorial Programmer for Final Year Medical Students-A Randomized Controlled Study, Journal of Educational Multimedia & Hypermedia, 12(3) Retrieved August 180, From: http://www.highbeam.com/doc/1G114926311-1.html
7. Mark Deuze, (2019), media Convergence concepts, media studies, Vol.50, issue.6, November.
8. Sander & The P, (2019), Is Social Media Changing the Awareness of Individuals. International Conference on New Trends in Social Sciences, Spain, vol (5).
9. John O'Sullivan and Leopoldina Fortunati, published by De Gruyter, (BY-NC-ND) This Work is licensed under the Creative Commons Attribution – NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License, https://doi.org/10.1515/9783110740202-003
10. Sabri Fatma et Benmostefa Nawal ESPTLAB Abou Bekr Belkaid -Université de Tlemcen, Recu le 19-12-2020. Pub. Num. le 25-02-2021 Pub. Asjp 25-05-2021, https://aleph-alger2.cdinum.org/4256
ثالثًا: المواقع الإلكترونية:
1. https://kenanaonline.com/users/ahmedkordy/posts/135091
3. https://insightassessment.com/Resources/
4. https://www.for9a.com/learn
