The use of artificial intelligence in scientific research - current reality and challenges: an applied study of a sample of researchers in Sudanese universities
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJSR.2026.v5n2p8Keywords:
Artificial Intelligence, Artificial Intelligence Applications, Scientific Research, Research Ethics, Sudanese UniversitiesAbstract
Scientific research is undergoing rapid transformation with the expanding use of artificial intelligence applications, which have introduced fundamental changes across different stages of the research process. This study aims to examine the reality of artificial intelligence use in scientific research among researchers in Sudanese universities, analyze their level of awareness of these applications, and identify the main technical and ethical challenges associated with their use. The study adopts a descriptive analytical approach, and data were collected through an electronic questionnaire administered to a random sample of 320 university faculty members, which was generated from a real 60-member random sample. Data were analyzed using appropriate descriptive statistical techniques. The findings indicate a high level of awareness of artificial intelligence applications, accompanied by noticeable variation in actual usage levels, with usage concentrated in specific applications such as literature search tools and chat-based reports. The results also show that technical challenges related to digital infrastructure, along with ethical concerns related to privacy and academic integrity, have a statistically significant effect on the level of artificial intelligence utilization. Clear institutional policies and ethical frameworks are essential for responsible adoption.
References
• أحمد، أ. وحسين، ح. (2023). استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي: دراسة تحليلية. المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات، 3(4)، 49–96.
• أبو عبدالله، ي، ونعيم، و، وعاطف، ه.(2021). دور البحث ﺍﻟﻌلمي في تطوير الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة دمياط، المجلة العلمية لكلية الآداب،10(4)23–53.
• الشمري، ر.(2024)، مدى مساهمة الذكاء الاصطناعي في تطوير المهارات البحثية لطلبة الدراسات العليا بجامعة حفر الباطن. مجلة كلية التربية (أسيوط). 40(10)، 277-254.
• الرشيدي، ب.، والبلادي، س. (2025). تقييم فعالية أداة الذكاء الاصطناعي ChatGPT-4 في تصميم منهجية علمية للأبحاث العلمية: دراسة تجريبية. Journal of Information Studies and Technology (1) 5.
• السيد، ل. (2025). أثر الذكاء الاصطناعي التوليدي ChatGPT في تشكيل المعرفة والهوية الثقافية: بحث ميداني على عينة من جيل Z في محافظة القاهرة. مجلة البحث العلمي في الآداب، 26(2)، 284–351.
• بله، أ.، والمصطفي، م. (2025). اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي (دراسة ميدانية بجامعة البطانة بالسودان 2025م. مجلة البطانة للعلوم التربوية، 18، 25–55.
• جاويش، ا. (2024). الذكاء الاصطناعي ودوره في تنمية مهارات البحث العلمي. مجلة المعهد العالي للدراسات النوعية، 4(4)، 1412–1437.
• خطاب، م. (2025). الذكاء الاصطناعي وعلاقته بمستقبل البحث العلمي السيكولوجي. مجلة الإرشاد النفسي، 82(2)، 135–160.
• رمضان، ش. (2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي (الفرص التحديات). مجلة الذكاء الاصطناعي وأمن المعلومات، 2(5)، 202–225.
• سعاد، م. (2020). أهمية البحث العلمي في المجتمع. مجلة ببليوفيليا لدراسات المكتبات والمعلومات. 2(2)، 132–141.
• طه، م. (2024). الذكاء الاصطناعي وجودة البحث العلمي كمتطلب لرؤية مصر 2030. مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي، 5(17)، 1–11.
• عواج، س. (2025). تقييم فوائد ومخاطر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي. مجلة الأصالة، 5(11).
• عزيز، م. (2023). دور الذكاء الاصطناعي في العلوم الاجتماعية والإنسانية. سيمنار، 1(2)، 1–35.
• عليوي، م.، صالحي، س. (2025). دور الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس "جامعة الأغواط نموذجاًّ". مجلة التمكين الاجتماعي، 7(2)، 138–161.
• غبور، ا. (2019). رؤية استراتيجية مقترحة لتطوير البحث العلمي في الجامعات المصرية لتعزيز قدرتها التنافسية. مجلة بحوث التربية النوعية، 2019(54)، 63–109.
• محضر، و. (2011). آليات ربط بحوث الدراسات العليا بخطط التنمية في المملکة العربية السعودية. مجلة بحوث التربية النوعية، 2011(23)، 961–977.
• محضر، و. (2011). آليات ربط بحوث الدراسات العليا بخطط التنمية في المملکة العربية السعودية. مجلة بحوث التربية النوعية، 2011(23)، 961–977.
• اليونسكو. (2021). التوصية الخاصة بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي. UNESDOC Digital Library. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380455_ara.
• Amir, M., & Mahmoud, K. (2024). Enhancing university research impact through AI integration. Journal of Higher Education Development, 15(2), 45–63.
• Chubb, J., Cowling, P., & Reed, D., (2022), speeding up to keep up: exploring the use of IA in the research process, IA& Society, 37(4), 1439-1457).
• Elali, H., & Rachid, F. (2023). Academic integrity in the age of AI tools. Ethics in Research, 9(1), 22–37.
• Khlaif, Z, Mousa, A., Hattab, M. K., Itmazi, J., Hassan, A. A., Sanmugam, M., & Ayyoub, A. (2023). The potential and concerns of using AI in scientific research: ChatGPT performance evaluation. JMIR Medical Education, 9, e47049.
• Limongi, P. (2024). Ensuring originality in AI-assisted academic writing. Journal of Scholarly Communication, 8(2), 55–70.
• Nathan, N., & Isuaiko, O. (2025). Artificial Intelligence Involvement in Research Activities: Exploring its Enhancement in Researches Carried Out by Post Graduate Students in AkwaIbom State Tertiary Institutions. GASPRO International Journal of Eminent Scholars, 12(1), 1–13.
• Maslej, N., Fattorini, L., Perrault, R., Gil, Y., Parli, V., Kariuki, N., Capstick, E., Reuel, A., Brynjolfsson, E., & Etchemendy, J. (2025). Artificial intelligence index report 2025. ArXiv Preprint ArXiv: 2504.07139.
• Resnik, D. B., & Hosseini, M. (2024). The ethics of using artificial intelligence in scientific research: new guidance needed for a new tool. AI and Ethics, 1–23.
• Tang, L. & Su, Y.S. (2024). "Ethical Implications and Principles of Using Artificial Intelligence Models in the Classroom: A Systematic Literature Review", International Journal of Interactive Multimedia and Artificial Intelligence, 8 (5), pp. 25-36.
