An Analytical Study of the Administrative Development Efforts of the Education Sector in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Requirements of the Fourth Industrial Revolution: Opportunities and Challenges
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJSR.2024.v3n9p4Keywords:
Fourth Industrial Revolution, Kingdom of Saudi Arabia, Administrative development, Ministry of EducationAbstract
The study investigated into the efforts of administrative development in the education sector in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution, in search of opportunities to enhance it and the challenges facing the Kingdom in meeting the requirements of the Industrial Revolution in the fields of education and administrative development. This was accomplished through bringing the Fourth Industrial Revolution's concept, traits, elements, and difficulties as well as administrative development. Then, the study discussed the theoretical aspect compared to the practical reality of the education sector in the Kingdom of Saudi Arabia.
Last but not least, the research determined and assessed the degree of compatibility and gap with the demands of the Fourth Industrial Revolution in relation to the state of the education sector in the Kingdom of Saudi Arabia at the time The research yielded several results, including: the practical applications in the Ministry of Education confirm the availability of the components of the Fourth Industrial Revolution, which enhance and develop the capabilities of the Kingdom in creating a physical environment and a generation capable of keeping up with the requirements of the Fourth Industrial Revolution. The Kingdom takes all measures and procedures to simplify processes, achieve equality, enhance transparency through artificial intelligence technologies, and reduce human intervention in the education sector.
It also tends to create changes in qualitative skills by promoting and supporting areas of creativity and innovation in technical and artistic aspects, which supports the success of administrative development programs.
Based on the previous results, the study recommends enhancing cloud computing services in the education sector through the development of community partnership programs with private sector institutions, increasing awareness programs and targeted messages to students and the community, and conducting workshops to raise awareness and national consciousness about the importance and mechanisms of data protection, while addressing the difficulties that hinder the effective implementation of artificial intelligence technologies, such as network weaknesses. Additionally, formulating a strategic vision to improve administrative work areas and develop human capabilities in the Kingdom of Saudi Arabia by developing smart learning methods that enhance capabilities and develop the required skills.
References
- الجبوري، ميسرة إبراهيم، الياس، سعد خضر، (2021)، التفكير الرشيق في ظل الثورة الصناعية الرابعة، الموصل، مجلة الشرق الأوسط للعلوم الثقافية والانسانية، مج (1)، ع (5)، ص83-95.
- الحميري، باسم محمد حسن، (2011). التنمية الإدارية الأدوات والمعوقات. عمان: دار حامد للنشر.
- الذبياني، منى سلمان. (2020). تطوير مؤسسات التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الثورة الرابعة. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع (60)، 272-254.
- العبلاني، سلام احمد، (2018)، وعود الثورة الصناعية الرابعة منعطف هائل في تاريخ البشرية، الكويت، مجلة التقدم العلمي، ع 103.ص3.
- العيان، فبصل عبد الله. (2019). فرص وتحديات الثورة الصناعية الرابعة. عكاظ.
- العزاوي، محمد عبد الوهاب، (2021)، الثورة الصناعية الرابعة رؤية عربية لتحديات المستقبل القاهرة، المنظمة العربية للتنمية الإدارية.
- العلواني، سالم، (2012). توظيف إنترنت الأشياء في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس [الفرص والتحديات]، 3(93)، الصفحات 41-72.
- السيسي، عبد المنعم، وشواب، كلاوس، (فبراير ، 2018)، خمسة تحديات رئيسية تواجه العالم، الوفد، https://alwafd.news/.
- الصيرفي، محمد (2007) السلوك الإداري العلاقات الإنسانية، الإسكندرية دار الوفاء للطباعة والنشر.
- الصيعرية، مشاعل، وجيه العانية، خلف العبري، وعبد الله الشنفري. (2022). دور تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في تحقيق التنمية المستدامة في مؤسسات التعليم العالي بسلطنة عمان. مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية، 1، الصفحات 79-94.
- اللوزي، موسي. (2003). التنمية الادارية. عمان: دار وائل.
- بدران، ابراهيم (2018). الثورة الصناعية الرابعة الشغف بالمستقبل الغامض. مجلة التقدم العلمي الكويت (3)، الصفحات 55 -83.
- بندر، اشواق، (2013). ربعه فوائد لإشراك خدمات الحوسبة السحابية في العملية التعليمية. جريدة الشرق الأوسط.
- بحيري، حسين علي، (2018)، الذكاء الاصطناعي، كمدخل للتنمية الاقتصادية القاهرة، مجلة أحوال مصرية، مركز الأهرام للدراسات السياسية والاستراتيجية، ع(71) ص54.
- بشر، بليغ (2016) الضرورة الاستراتيجية للتنمية الإدارية موقع إلكتروني
- دودين، احمد يوسف، (2011)، أساسيات التنمية الإدارية والاقتصادية في الوطن العربي، عمان، الأكاديميون للنشر والتوزيع.
- حليم، منى ابو العطا، ورزق، وولاء مجدي. (2021). التحول الرقمي والتعليم عن بعد بالمملكة العربية السعودية خلال جائحة كرونا بالإشارة لتجربة جامعة الامام عبد الرحمن بن فيصل. مجلة جامعة الاسكندرية للعلوم الادارية، 85، الصفحات 156 -188.
- زغلول، ايمان. (2002). التنمية الادارية وتقويم اداء مديري الادارات بالتعليم قبل الجامعي بجمهورية مصر العربية. اطروحة دكتوراه غير منشورة جامعة عين شمس، الصفحات 7-60.
- صالح احمد صالح (2003) قراءة في التنمية والتطوير الإداري "دراسة تحليلية لواقع الإدارة العربية " ط 2، ليبيا، دار شموع الثقافة للنشر والتوزيع.
- شحاتة، نشوى رفعت. (2022). توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. كلية التربية جامعة دمياط، مجلة الجمعية.
- عبد الرشيد، عادل، (2023). التنمية المستدامة برنامج تدريبي. القاهرة: المنظمة العربية للتنمية الإدارية.
- عابد، احلام، (2021). التنمية الادارية وإدارة التنمية. سطيف: جامعة محمد لمين دغامين. احمد
- كافي، مصطفى يوسف،. (2021). التنمية الادارية. الجزائر: الفا للوثائق للنشر والتوزيع.
- الاتحاد السعودي للريبوت والرياضات اللاسلكية. (20 8, 2023). الاتحاد السعودي للريبوت والرياضات اللاسلكية. تم الاسترداد من الاتحاد السعودي للريبوت والرياضات اللاسلكية: https://firstsaudi.net/home
- عامر، محمد عزيز، (2019). رقمنة التعليم في المملكة.. المدارس الذكية داعم لرؤية "السعودية 2030". العين. تم الاسترداد من:
https://al-ain.com/article/digitization-education-saudi-arabia-kingdom-2030.
- عامر، هاني. (2011). التنمية الادارية في التجربة الجزائرية نحو تحقيق جودة الخدمات الحكومية. غير منشورة جامعة محمد بأضياف بالمسيلة. تم الاسترداد من:
- المؤتمر الثاني لمعاهد الإدارة العامة. (2012). التنمية الإدارية في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية: تحديات التغيير والتطوير واستشراف المستقبل.
- الهيئة الوطنية للأمن السيبراني. (2022). دليل إرشادي للطالب لجوانب الأمن السيبراني في التعليم عن بعد. تم الاسترداد من: https://cert.gov.sa/documents/12/online_learning_guide.pdf
- منتدى الرياض الاقتصادي. (2019). دراسة وظائف المستقبل في المملكة العربية السعودية. تم الاسترداد من:
- هيئة الاتصالات والفضاء التقنية. (20 8, 2023). هيئة الاتصالات والفضاء التقنية. تم الاسترداد من هيئة الاتصالات والفضاء التقنية:
https://www.cst.gov.sa/ar/aboutus/Pages/Visionandmission.aspx
- وزارة التعليم. (2023). وزارة التعليم. تم الاسترداد من وزارة التعليم تطبيقات الاجهزة الذكية: https://moe.gov.sa/ar/aboutus/Portal
- وزارة التعليم. (3, 2022). وزارة التعليم جدة. تم الاسترداد من وزارة التعليم المركز الاعلامي الاخبار: https://edu.moe.gov.sa/jeddah
- وزارة التعليم. (2023). إحصاءات رضا زوار البوابة. تم الاسترداد من إحصاءات رضا زوار البوابة: https://moe.gov.sa/ar/knowledgecenter/dataandstats/
- وكالة الانباء السعودية. (13 9, 2022). وكالة الانباء السعودية. تم الاسترداد من وكالة الانباء السعودية: https://www.spa.gov.sa/w1784026#2383499
- ملامح تطوير المناهج السعودية، سبتمبر 2022، وزارة التربية والتعليم https://moe.gov.sa/ar/education/generaleducation/StudyPlans
- إنترنت السعودية، تقرير إنترنت السعودية 2012، هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات https://www.cst.gov.sa/ar/indicators/PublishingImages/Pages/saudi_internet/internt-saudi-2021.pdf
- تقدُّم مركز المملكة في مؤشرات التعليم والمعرفة بتصنيف التنافسية الرقمية العالمي 2022 التعقيب ع التقرير بتاريخ 03/03/1444 https://www.moe.gov.sa/ar/mediacenter
- (أبرز مؤشرات التعليم،2018)
https://moe.gov.sa/ar/knowledgecenter/dataandstats/Pages/educationindicators.aspx
- Alves, A. C., Kahlen, F. J., Flumerfelt, S., & Siriban-Manalang, A. B. (Eds.). (2019). Lean engineering for global development. Cham: Springer International Publishing.
- Chawki, Jamil (2012), Cloud Computing Standards: Overview and ITU-T positioning, ITU Workshop on “Cloud Computing” (Tunis: Tunisia, 18-19)
- Helmold, M., Terry, B. (2021) Operations and Supply Management 4.0: Industry Insights, Case Studies and Best Practices. Springer Nature.
- Righi , da Rosa, R., Alberti, A. M., & Singh, M. (2020). Blockchain Technology for Industry 4.0. Springer Singapore.
- https://www.my.gov.sa/wps/portal/snp/agencies/AC163
- J, H., Karnouskos, S., Boyle, Avesand, & Tsiatsis, V. (2014). Internet of thinking. Academic Press.
- Park, A. H. (2016). Are we ready for the fourth industrial revolution? IMIA.
- Nielsen, (1997),'' Becoming an OD Practitioner'' Englewood Cliffs, CA: Prentice –Hall, pp 2-3
- Schwab, K. (2017). The Fourth Industrial Revolution. Crown Publishing Group
- Chine, K. (2009). Learning Math and Statistics on the Cloud, Towards an EC2-based Google Docs-like portal for teaching/learning collaboratively with R and Scilab. Paper presented at The International Conference of the Advanced Learning Technologies (ICALT), 752-753.
- Magdalena, Wojcic. (2016). Internet of Things- potential for libraries. Library HiTech, 34 (2), 404-420, http://dx.doi.org/10.1108/LHT-10-2015-0100.
- Butler-Adam J (2018(The Fourth Industrial Revolution and education. S Afr J Sci. 114(5/6)
- Takashi Sekiyama (2020) The Impact of the Fourth Industrial Revolution on Student Mobility from the Perspective of Education Economics
https://ar.unesco.org/themes/ict-education/action/ai-in-education
- Creative Education, 2020, 11, 435-446 DOI: 10.4236/ce.2020.114031 Apr. 8, 2020
