The Predictive Ability of Psychological Resilience and Self-Efficacy in Professional Adjustment among Educational Counselors in Palestine: A Proposed Counseling Program
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJSR.2026.v5n7p13Keywords:
Psychological Resilience, Self-Efficacy, Professional Adjustment, Counseling ProgramAbstract
Study Objective: This study aimed to examine the predictive power of psychological resilience and self-efficacy in explaining professional adjustment among educational counselors in Palestine, as well as to propose a counseling program.
Methodology: A descriptive correlational approach was employed, and data were collected using three instruments: the Psychological Resilience Scale, the Self-Efficacy Scale, and the Professional Adjustment Scale. The study sample consisted of 294 male and female counselors in Palestine, selected through cluster random sampling.
Results: The findings revealed that the overall level of psychological resilience among educational counselors was high (M = 4.05). Statistically significant differences were found in psychological resilience based on gender, favoring males across all dimensions, as well as based on educational qualification. Specifically, doctoral degree holders scored higher in the domains of endurance and coping with stress, while both master’s and doctoral degree holders showed higher levels in self-confidence and optimism. The results also indicated that the overall level of self-efficacy was high (M = 4.00), with statistically significant gender differences favoring males, as well as differences based on educational qualification in the domain of efficacy, in favor of doctoral degree holders. Similarly, the level of professional adjustment was found to be high (M = 4.09), with statistically significant differences attributed to gender, again in favor of males. Furthermore, significant positive correlations were found between psychological resilience and self-efficacy (r = 0.786), psychological resilience and professional adjustment (r = 0.731), and self-efficacy and professional adjustment (r = 0.776), all at (α ≤ 0.01). Regression analysis showed that both psychological resilience and self-efficacy had a statistically significant predictive effect on professional adjustment (α ≤ 0.05), jointly explaining 64.1% of the variance.
Recommendations: Strengthening self-efficacy development programs for educational counselors, as it is the variable that contributes most significantly to professional adjustment. This can be achieved through training courses that focus on building a sense of efficacy, decision-making skills, and the management of complex counseling situations.
References
أولاً: المصادر والمراجع باللغة العربية:
• ابراهيم، شيماء. (2025). أساليب التفكير وعلاقتها بفعالية الذات الأكاديمية والمرونة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية، المجلة العربية للقياس والتقويم، 6(11): 1-31.
• بقاعي، عبير. (2025). الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالعافية النفسية التكنولوجية والسلوك الانسحابي لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية: بناء برنامج إرشادي مقترح، (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، الجامعة العربية الأمريكية، جنين، فلسطين.
• حسونة، نجاح. (2021). التوافق المهني وعلاقته بالتفرد -التشارك لدى المرشدين التربويين، مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية، 28(10): 352-373.
• حسين، حسان. (2025). فاعلية برنامج تدريبي قائم على المرونة النفسية في خفض العجز المكتسب لدى عينة من الشباب الجامعي في محافظة إدلب، المجلة الدولية للبحوث العلمية، 4(2): 82-106.
• حسين، حسان، ومزنوق، محمد. (2025). المرونة النفسية وعلاقتها بالعجز المكتسب لدى عينة من طلبة الجامعة في محافظة إدلب، المجلة الدولية للبحوث العلمية، 4(1): 273-304.
• حسين، علاء الدين. (2023). الضغوط النفسية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى المرشدين التربويين، جامعة القاهرة، مصر.
• خضر، محمد عبد الرحمن محمد وعبد الرحمن، محمد السيد وأبو السعود، سعيد طه محمود. (2021). المرونة النفسية وعلاقتها بمواجهة الضغوط المهنية لمعلمي المعاهد الأزهرية، المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، (22)، 103-132.
• خيري، سماح. (2024). التكيف المهني لدى معلمات رياض الأطفال، مجلة الحكمة الجامعة العراقية، 4(27): 353-371.
• الرشيد، ندى بنت راشد محمد. (2020). الشعور بمعنى الحياة وعلاقته بفاعلية الذات لدى عينة من الطالبات الكفيفات في جامعة الإمام بالرياض، مجلة بحوث ودراسات نفسية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، 16(4):801-866.
• الرواحية، بدرية محمد يوسف. (2016). التوافق المهني وعلاقته بالفاعلية الذاتية المدركة لدى عينة من الموظفين في المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الداخلية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية العلوم والآداب، جامعة نزوى، عُمان.
• سعادة، منال. (2024). الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى المرشدين التربويين (دراسة ميدانية في مدارس محافظة رام الله والبيرة)، المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات، 6(62): 53-75.
• الشهراني، مرام. (2025). العلاقة بين الكفاءة الذاتية والرفاهية النفسية لدى عينة من طالبات كلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز، المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب، 4(1): 197-238.
• العابدي، آمال. (2024). أثر جودة الحياة الوظيفية على التكيف المهني: دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية، رسالة ماجستير، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر.
• عبد المنعم، عابد. (2020). تأثير الكفاءة الذاتية على الدافعية في المجال الدراسي، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الأزهر، غزة، فلسطين.
• عدرة، مروة راشد محمد. (2021). القدرة التنبؤية للكفاءة الذاتية والأمن النفسي في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الخليل، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.
• علاونة، شفيق. (2021). علم النفس الإيجابي. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
• عمراوي، شيماء. (2024). المرونة النفسية وعلاقتها بالتدفق النفسي لدى طلبة الجامعة: دراسة ميدانية على طلبة ثالثة علم الاجتماع جامعة محمد خيضر بسكرة، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر.
• عمراوي، عبد الرؤوف. (2022). تأثير الكفاءة الذاتية على الدافعية الداخلية وعلاقتها بالدافعية في المجال الدراسي لتلاميذ المرحلة الثانوية: مقاربة اجتماعية معرفية، جامعة الجزائر 3 ابراهيم سلطان شيبوط، الجزائر.
• عواد، إيمان. (2023). الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالمواجهة الاجتماعية لدى المرشدين التربويين، مجلة مداد الآداب، 13(33): 1519-1564.
• عويد، فاطمة. (2025). المرونة النفسية وعلاقتها بالمهارات الاجتماعية لدى بعض طلبة جامعة صلاح الدين. مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية، 35(1) , 684–695.
• فياض، إيمان والفنيخ، لمياء. (2024). الدور الوسيط للكفاءة الذاتية المدركة في العلاقة بين المعتقدات المعرفية والتوافق الجامعي لدى طالبات الجامعات الحكومية والخاصة. مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، 6(1): 46-90.
• القحطاني، نورة. (2024). المرونة النفسية والكفاءة الانفعالية كمنبئات بمهارات التنظيم الذاتي لدى طالبات جامعة الملك خالد، مجلة شباب الباحثين (جامعة سوهاج)، 22(2)، 226-286.
• قرنوب، أشواق. (2020). الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالتكيف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة محمد الصديق بن يحيى، الجزائر.
• الكشكي، مجدة السيد علي. (2020). المرونة النفسية كمتغير معدل للعلاقة بين أزمة منتصف العمر والفراغ الوجودي لدى السعوديات في مرحلة منتصف العمر، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 117(117): 249-282.
• محاسنة، أحمد. (2024). القدرة التنبؤية للدعم الاجتماعي المدرك بالقدرة على التكيف المهني لدى طلبة الجامعة، مجلة دراسات: العلوم الإنسانية والاجتماعية، 51(4)، 190-203.
• مخلوف، ياسمينة. (2023). أهمية الصحة النفسية والتكيف المهني للعامل، مجلة الأكاديمية الدولية للعلوم النفسية والتربوية، 03(04): 123-145.
• مزاري، فايزة. (2022). المرونة النفسية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى التلميذ المراهق: دراسة ميدانية بثانوية أول نوفمبر ببلدية دار الشيوخ ولاية الجلفة، مجلة علوم الانسان والمجتمع، 11(1): 427-454.
• مساعدية، رحمة. (2018). دور منظومة الحوافز في تحقيق التكيف المهني: دراسة ميدانية بمطاحن مرمورة قالمة، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة 8 ماي 1945 قالمة، الجزائر.
• المسعود، هالة. (2024). الخصائص السيكومترية لمقياس قدرات التكيف المهني في المجتمع الأردني، مجلة دراسات: العلوم التربوية، 51(2)، 275-291.
• المعايطة، مجد ذياب. (2023). القدرة التنبؤية للمرونة النفسية بجودة الحياة الشخصية والشفقة بالذات لدى كبار السن في دور الرعاية، (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية الدراسات العليا، جامعة مؤتة، الأردن.
• النجار، مرفت. (2022). الرأفة بالذات وعلاقتها بالمرونة النفسية لدى أمهات ذوي الإعاقة العقلية في محافظات غزة، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 12(36): 178-198.
• نزيه، دينا. (2021). المرونة النفسية ومصادرها لدى الأزواج الفلسطينيين في محافظة نابلس: دراسة ميدانية نوعية، أطروحة دكتوراه، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
ثانياً: المصادر والمراجع باللغة الأجنبية:
• American Psychological Association (2024). Resilience. APA Dictionary of Psychology. https://www.apa.org/topics/resilience.
• Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York, NY: W. H. Freeman.
• Belhocine, K. (2024). The Level of Perceived Self-Efficacy and Its Relationship to Achievement Motivation Among Third –Year Secondary School Students- A Filed Study of a Sample From “Kateb Yacine” High School, Setif State, International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 16(2): 1-13.
DOI:10.48047/INTJECSE/V16I2.1 ISSN: 1308-5581.
• Concepcion, M. (2020). Occupational adaptation as a lived experience: The case of Filipino occupational therapy academic educators, Journal of Occupational Science, 27(4): 510-524 https://doi.org/10.1080/14427591.2020.1741020.
• Ela, G. (2024). The Impact of Emotional Self-awareness on Career Adaptability, Nile University, Egypt.
• Hayes, S. C., & Strosahl, K. D. (2004). A practical guide to Acceptance and Commitment Therapy. New York, United States: Springer Science+ Business Media.
• Judijanto, L. (2025). The Dynamics of Psychological Resilience Study in Last Two Decades, The Eastasouth Journal of Social Science and Humanities, 2(02): 119-129. DOI:10.58812/esssh. v2i02.475.
• Lopez-Garrido, G. (2023). Bandura’s self-efficacy theory of motivation in psychology. URL: https://www. Simply psychology. org/self-efficacy.
• Markus, R., & Kitayama, S. (2022). Culture and the self: Implications for cognition, emotion, and motivation. Psychological Review, 129(4), 567–589.
• McEwen, B. S., & Akil, H. (2020). The Role of the Brain in Stress and Adaptation: Contributions from Neurobiology to Social Science. Annual Review of Psychology, 71, 1–26. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-122216-011613.
• Miles, M. (2022). What is self-efficacy? Definition and 7 ways to improve it, Journal well being psychology, 6 (2), 84-89.
• Prisăcaru, A. (2025). The Mediating Role of Psychological Resilience and Coping Mechanisms in the Relationship between Personality Traits and Stress, Anxiety and Depression in a Group of Students. Open Journal of Social Sciences, 13, 556-581. https://doi.org/10.4236/jss.2025.133037.
• Reyhan, A. (2025). Main conditions for the professional adaptation of psychologists in the school environment, Preschool and Primary Education, 250(I):76-88 DOI:10.30546/2709-2488.2025.01.531.
• Schwarzer, R (2001). Self-Efficacy in the adoption and maintenance of Health. Health Psychology, 4, 115-127.
• Skinner, B. F. (2020). The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. B.F. Skinner Foundation. United States.
• Steven, K., Johnson, L., & Martinez, R. (2021). Career adaptability and vocational behavior: Preparing for the future. United States: Future Pathways Publishing.
• Werner, E., & Smith. R. (1982). Vulnerable but invincible: A Longitudinal Study of Resilient Children and Youth, New York: Adams, Bannister.
• Yao, X. (2024). Associations between psychological flexibility and mental health problems during the COVID-19 pandemic: A three-level meta-analytic review. Current Psychology, 43, 22734–22753.
• Zhang, Y., Guo, H., Ren, M. (2024). The multiple mediating effects of self-efficacy and resilience on the relationship between social support and procrastination among vocational college students: a cross-sectional study. BMC Public Health 24, 1958 (2024). https://doi.org/10.1186/s12889-024-19487-6.
• Zheng, W. (2025). Students’ self-efficacy, school adjustment, and psychological resilience as related to their subjective well-being: Inputs to a guidance program, Psychology and Behavioral Science International Journal, 22(4): 1-41.
