Linguistic levels and their semantic manifestations in Ka‘b ibn Zuhayr’s poem “Banat Su‘ad”

Authors

  • Fathi Ahmad Abdullah Ahmad Author

DOI:

https://doi.org/10.59992/IJESA.2026.v5n8p3

Keywords:

Ka‘b ibn Zuhayr, “Banat Su‘ad”, Linguistic Levels, Semantics, Linguistic Analysis, Semantic Fields, Poetic Structure, Classical Arabic Poetry

Abstract

This study aims to investigate the linguistic levels and their semantic manifestations in Ka‘b ibn Zuhayr’s poem “Banat Su‘ad”, through a linguistic and analytical approach that examines the interaction among phonological, morphological, syntactic, lexical, semantic, and rhetorical levels, and explores their contribution to meaning construction and the formation of the poetic experience. The study adopts a descriptive-analytical approach, complemented by a contextual approach, by analyzing linguistic phenomena within their textual contexts, identifying their semantic, aesthetic, and psychological functions, and relating them to the overall structure of the poem. The findings demonstrate that the poem is based on an integrated linguistic structure in which its various levels interact to produce meaning. The phonological and rhythmic dimensions contribute significantly to expressing the poet’s psychological transformations, while morphological forms and syntactic structures organize the temporal and semantic movement of the text. The lexical and semantic analysis further reveals the multiplicity and interrelation of semantic fields, particularly those associated with separation, longing, journey, fear, strength, apology, praise, security, and reassurance. The study also demonstrates that rhetorical imagery does not merely serve an aesthetic function; rather, it plays a fundamental role in intensifying meaning and embodying the poet’s psychological experience. The study concludes that the multiplicity of poetic purposes in “Banat Su‘ad” does not undermine its organic and semantic unity, as its various sections are integrated within a gradual psychological trajectory that begins with separation and longing, proceeds through journey, fear, and anxiety, and ultimately culminates in apology, hope, security, and reassurance. The study argues that analyzing linguistic levels provides an effective approach to uncovering the deeper structure of poetic texts and illuminating the interaction among language, meaning, context, and psychological experience in classical Arabic poetry.

Author Biography

  • Fathi Ahmad Abdullah Ahmad

    Associate Professor at Palestinian Universities, An-Najah National University, Palestine

References

• الأنباري، أبو البركات، شرح قصيدة بانت سعاد. مراجعة محمود بن علي، المصدر: الشاملة الذهبيّة، متاح على الشبكة العنكبوتيّة.

• أنيس، إبراهيم، الأصوات اللغويّة، ط4، القاهرة: مكتبة الأنجلو مصريّة، 1971م.

• أيدا حياتي بنت محمد سندي، ونور سفيرة بنت أحمد سفيان، قصيدة بانت سعاد (قصيدة البردة) لكعب بن زهير: دراسة تحليليّة عروضيّة، الضاد 3 (1) -فبراير، 12، 2019م.

• البطوش، حسام محمد، تحليل مضمون الخطاب الشعري في قصيدة (بانت سعاد)، دراسة في ضوء استراتيجيّة التضامن، المجلّة العربيّة للعلوم ونشر الأبحاث، المجلّد (7)، العدد (1)، 30 مارس 2021م.

• الرشيدي، ديما عبيد سعد، قصيدة بانت سعاد لكعب بن زهير: دراسة لسانيّة. المجلة الدوليّة للعلوم التربويّة والآداب، مج. 4، ع. 8، 2025م.

• الرفقي، خير، المحسّنات البديعيّة في قصيدة "بانت سعاد" لكعب بن زهير، بحث مقدّم لجامعة الرانيري الإسلاميّة الحكوميّة، دار السلام – بندا أتشيه، 2023م.

• السكّري، أبو سعيد الحسن بن الحسين بن عبيد الله، شرح ديوان كعب بن زهير. ط1، القاهرة: مطبعة دار الكتب المصريّة، 1950م.

• سيبويه، الكتاب، المحقق: عبد السلام محمد هارون، ط3، القاهرة: مكتبة الخانجي، 1988م.

• القاري، علي سلطان محمد، فتح باب الإسعاد في شرح بانت سعاد، ط1، دراسة وتحقيق: الدكتور محمد حسين عبدالله الجبوري، عمّان: دار عمار، 2019م.

• ابن هشام، جمال الدين محمد، شرح قصيدة بانت سعاد، ط1، دراسة وتحقيق: عبدالله عبد القادر الطويل، القاهرة: المكتبة الإسلاميّة، 2010م.

Downloads

Published

2026-08-06

Issue

Section

Articles

How to Cite

Linguistic levels and their semantic manifestations in Ka‘b ibn Zuhayr’s poem “Banat Su‘ad”. (2026). The International Journal of Educational Sciences and Arts, 5(8). https://doi.org/10.59992/IJESA.2026.v5n8p3