Principals’ Empowering Leadership and its Relationship to Job Involvement from the Perspective of Female Teachers in Private Schools
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n3p2Keywords:
Principals' Empowering Leadership, Job Involvement, JeddahAbstract
This study aimed to identify Principals' Empowering Leadership and its relationship to job involvement from the perspective of female teachers in private schools. The descriptive analytical method was used, and the sample consisted of 148 of female teachers working at the Department of Education in Jeddah using simple random sampling. The study implied the questionnaire as a main tool for the study.
The study concluded several results, the most important of which are; that the degree of Principals' Empowering Leadership was very high in addition, the level of job involvement was very high too. The result showed also that there are statistically significant differences among study sample responses about the relationship between Empowering Leadership and job involvement due to age variable, and the differences were in favor of female teachers whose age is less than 25 years, and there are differences due to the variable of Years of experience, and the differences were in favor of female teachers whose years of experience are less than 10 years, and there were no statistically significant differences in the responses of the study sample about the relationship between Empowering Leadership and job involvement due to the educational qualification variable.
Based on results, the researcher recommends several interventions, the most important of which are; Raising the level of female teachers’ awareness of the impact of their job on the overall effectiveness of the school, allowing female teachers to make important decisions quickly to meet the needs of beneficiaries, and believing in female teachers’ abilities to develop themselves even if they made some mistakes. Finally, the researchers recommend further studies on the potential leadership relationship with other variables in the school environment, with increasing attention to empowering workers as a modern management method that achieves many advantages in organizations.
References
أولاً: المراجع العربية
1. أبو الهوى، غادة. (2022). واقع الاستغراق الوظيفي في مدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين [رسالة ماجستير]. برنامج الإدارة التعليمية. جامعة الخليل. فلسطين.
2. أبو شمالة، عبد الله. (2021م). أثر الريادة الاستراتيجية في التمكين الإداري لدى الموظفين الإداريين في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية بالمحافظات الجنوبية [رسالة ماجستير] في الإدارة والقيادة. كلية الإدارة والتمويل. جامعة الأقصى. غزة.
3. أبو قلبين، سمية. (2019). دور أساليب الإدارة المدرسية في تمكين المعلمين الجدد وممارسة أدوارهم المهنية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 3(16)، 19-37.
4. الأغا، صالح. (2018). متطلبات التمكين الإداري لدى رؤساء الأقسام بجامعة الأزهر وعلاقته بفاعلية اتخاذ القرارات. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإدارية والاقتصادية، 3(9)، 120-133.
5. أغريب، فاتن. (2017). الاستغراق الوظيفي وعلاقته بالإبداع الوظيفي لدى العاملين في المؤسسات الحكومية وغير الحكومية في محافظة الخليل [رسالة ماجستير] في بناء المؤسسات وتنمية الموارد البشرية من معهد التنمية المستدامة.
6. إمام، مسعود. (2019). الاستغراق الوظيفي وعلاقته بمستوى الاحتراق الوظيفي لدى العاملين بشركات السياحة المصرية. مجلة اقتصاديات المال والأعمال، (8)، 317-338.
7. البحراوي، سيد (2018). دليل الباحث كيفية قراءة نتائج التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS وكيفية التعليق على النتائج، الطبعة الأولى، مصر.
8. بن شميلان، عبد الوهاب. (2019). كيفية تحسين جودة الحياة الوظيفية بالقطاع لحكومي السعودي وقياس أثرها على أداء العاملين. المجلة العربية للإدارة، 39(2)، 215-235.
9. بن مادية، علي. (1991). القاموس المدرسي. ط.7، الجزائر. المؤسسة الوطنية للكتاب.
10. تومي، حسينة. (2019). المنظمة المُمَكنة وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لدى العامل [رسالة ماجستير] في علم الاجتماع، جامعة محمد بوضياف بالمسلية.
11. جبريني، سماح. (2016). درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى القادة التربويين علاقتها بفاعلية اتخاذ القرار نت وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام لأكاديميين في الجامعات الفلسطينية [رسالة ماجستير] في التربوية، جامعة النجاح الوطنية.
12. حسين سمير. (2006). دراسات في مناهج البحث العلمي-بحوث الإعلام. ط1. السعودية. الرياض: دار عالم الكتب.
13. الحمداني، موفق. (2006). مناهج البحث العلمي. الأردن. عمان: مؤسسة الوراق للنشر.
14. دراعوا، فاطمة. (2016م). علاقة متطلبات التطوير التنظيمي بالأداء [رسالة ماجستير] في علم النفس والأرطو فونيا. كلية العلوم الاجتماعية. جامعة وهران2.
15. زوين، عمار والحسناوي، رسل. (2018). جودة حياة العمل وتأثيرها في تعزيز الاستغراق الوظيفي للعاملين. مجلة الغري للعلوم الاقتصادية والإدارية، (4)، 198-225.
16. شبوعات، نعيمة وعيشاوي، أحمد ومناصرية، رشيد. (2022). أثر تمكين العاملين على الاستغراق الوظيفي. مجلة الدراسات الاقتصادية الكمية، 8 (1)، 359-368.
17. الشهري، محمد والحربي، زيدان. (2022). القيادة المُمَكنة لدى قادة المدارس الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 118(3)، 1101-1138.
18. صالح، يزن. (2019). أثر القيادة الإبداعية في تعزيز مستوى الثقافة التنظيمية [رسالة ماجستير] في إدارة الأعمال التخصصي. الجامعة الافتراضية السورية.
19. ضو، فوزية، مشري، سلاف. (2021). الاستغراق الوظيفي وتطبيقاته الإرشادية للوقاية من الضغوط المهنية. مجلة التمكين الاجتماعي، (1)، 40-52.
20. ضيف، أحمد وصدوق، فتحية. (2020). دور الاستغراق الوظيفي في تعزيز الأداء التنظيمي. مجلة شعاع للدراسات الاقتصادية، 4(2)، 127-150.
21. طرابلسي، خديجة. (2021). علاقة القيادة الخادمة بالاستغراق الوظيفي، [رسالة ماجستير] في علم النفس وعلوم التربية، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر.
22. طرابلسي، خديجة. (2021). علاقة القيادة الخادمة بالاستغراق الوظيفي، [رسالة ماجستير] في علم النفس وعلوم التربية، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر.
23. طلول، دعاء وعلاونة، مروان وأبو سمرة، محمود. (2021م). الاستغراق الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في محافظة الخليل. مجلة ألفا للدراسات الإنسانية والعلمية، (3)، 65-89.
24. العتيبي، محسن. (2020). القيادة المُمَكنة لدى قادة مدارس التربية الخاصة في منطقة مكة المكرمة وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين، [رسالة ماجستير] في الإدارة التربوية، جامعة الملك عبد العزيز.
25. علي شريف، حورية، وعلي شريف يوسف. (2019م). دور القيادة التحويلية في تحقيق الإبداع الإداري دراسة ميدانية، مجلة العلوم الاقتصادية والتسيير والعلوم التجارية، 12(1)، 525-539.
26. العلي، إبراهيم. (2020). أسس التحليل الاحصائي متعدد المتغيرات. سوريا. اللاذقية.
27. عمار، قصي وسرابقي، غالية. (2018م). دور القيادة التحويلية في تنمية الإبداع الإداري دراسة ميدانية على المصارف التجارية السورية في محافظة حماة، مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 40(5)، 425-443.
28. عوض، عبد الستار. (2018م). العلاقة والأثربين تمكين العاملين والرضا الوظيفي، مجلة الإدارة والاقتصاد. (117)، 139-153.
29. قرامطية، زهية وبوخاري، سمية ومسراتي، خولة. (2020م). أثر التمكين الإداري على تنمية الكفاءات البشرية في مؤسسات التعليم العالي، مجلة العلوم الاقتصادية والتسيير والعلوم التجارية، 13(1)، 268-281.
30. القرني، صالح. (2020). توسيط التمكين النفسي في العلاقة بين لقيادة المُمَكنة وبعض متغيرات الأداء الفردي للعمل. مجلة العلوم التربوية، (27)، 339-404.
31. القواسمة، مسلم. (2020). جودة بيئة العمل في الشركات الصناعية في مدينة الخليل [رسالة ماجستير غير منشورة]. قسم ادارة الأعمال. جامعة الخليل. فلسطين.
32. محمد، محمود. (2019). دور القيادة الابتكارية في التمكين الإداري. مجلة الاقتصاد والعلوم الإدارية، 25(111)، 122-137.
33. المحمودي، محمد سرح على (2019). مناهج البحث العلمي، الطبعة الثالثة، دار الكتب، الجمهورية اليمني.
34. مخامرة، كمال. (2022). القيادة المُمَكنة لدى مديري المدارس وعلاقتها بالأداء السياقي من وجهة نظر المعلمين بالمدارس الثانوية بمدينة شقيف السلام في النقب. مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث.
35. مرهون، أمحمد. (2018). جور التمكين في تعزيز قدرة العاملين على الإبداع الإداري [رسالة ماجستير] في علم الاجتماع، جامعة محمد بوضياف بالمسلية.
36. المسعود، شادي. (2018). تمكين العاملين وعلاقته بالالتزام التنظيمي [رسالة ماجستير] في علم الاجتماع. جامعة محمد بوضياف بالمسلية.
37. المنان، هويدا. (20189). جودة حياة العمل وأثرها على الاستغراق الوظيفي [رسالة ماجستير] في إدارة الأعمال، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
38. ميا، على ومزيق، رامي. (2017). مدى توافر أبعاد الاستغراق الوظيفي لدى العاملين في القطاع لمصرفي. مجلة جامعة البعث، 39(67)، 43-67.
المراجع الأجنبية
1. Al Hosni، M.، & Ismail ، N. (2018). "The Relationship between Dimensions of Administrative Empowerment and Job Satisfaction of Teachers in Post Basic.
2. ATIK، S.، & CELIK، O. T. (2020). An Investigation of the Relationship between School Principals' Empowering Leadership Style and Teachers' Job Satisfaction: The Role of Trust and Psychological Empowerment. International Online Journal of Educational Sciences، 12(3) ، 177-193.
3. Education Schools in North Batinah Governorate the Sultanate of Oman "Journal of Islamic Social Sciences and Humanities ،(14). pp. 59-78.
4. Imam، H.، Naqvi، M. B.، Naqvi، S. A.، & Chambel، M. J. (2020). Authentic leadership: unleashing employee creativity through empowerment and commitment to the supervisor. Leadership & Organization Development Journal.
5. Marzuki، A. G. (2019). The Roles of school principal leadership in developing English teachers’ creativities in Palu. Al-Ta lim Journal، 26(3) ، 267-279.
6. Suleman، Q.، Syed، M. A.، Shehzad، S.، Hussain، I.، Khattak، A. Z.، Khan، I. U.، ... & Khan، I. (2021). Leadership empowering behaviour as a predictor of employees’ psychological well-being: Evidence from a cross-sectional study among secondary school teachers in Kohat Division، Pakistan. Plos one، 16(7) ، 1-23.
7. Yudhaputri، E. A.، Emilisa، N.، & Lunarindiah، G. (2021). Differences between Generation X and Generation Y in Job Involvement and Commitment: A Study in Event Organizer Companies. Review of Integrative Business and Economics Research، 10، 146-159.
8. Zhang، Y.، Zheng، J.، & Darko، A. (2018). How does transformational leadership promote innovation in construction? The mediating role of innovation climate and the multilevel moderation role of project requirements. Sustainability، 10(5 ، 1506.
