The effectiveness of a training program for conceptual understanding in mathematics on the teaching practices of female teachers in Al-Aidabi Governorate
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n12p4Keywords:
Effectiveness, Training Program, Conceptual Comprehension, Teaching Practices, Female TeachersAbstract
The study aimed to test the effectiveness of the training program in developing conceptual comprehension in mathematics on the teaching practices of female teachers. The study used the quasi-experimental approach with one group. The study sample consisted of (30) female teachers. The results of the study showed that there are statistically significant differences at a significance level of (0.05) in the test of developing conceptual comprehension in mathematics on the teaching practices of female teachers between the pre- and post-application in favor of the post-application. There are no statistically significant differences at a significance level of (0.05) in the test of developing conceptual comprehension in mathematics on the teaching practices of female teachers between the post- and follow-up application. The study recommended the necessity of identifying the training needs of female mathematics teachers to develop their teaching practice in light of the twenty-first century skills.
References
- أبو الهيجاء، خولة صالح. (2014). استخدام استراتيجيات الذكاء المنطقي الرياضي في تدريس الرياضيات لطلبة الصف الثامن الأساسي وأثره في استيعاب المفاهيم الرياضية وتحسين الذكاءات الأخرى. رسالة دكتوراه. كلية الدراسات العليا. جامعة العلوم الإسلامية العالمية. الأردن.
- أبو زينة، فريد. (2010). تطوير مناهج الرياضيات المدرسية وتعليمها. دار وائل للنشر.
- الأمين، إسماعيل محمد. (2001). طرق تدريس الرياضيات "نظريات وتطبيقات. دار الفكر العربي.
- بدوي، رمضان. (2003). تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية. دار الفكر.
- بطرس، بطرس حافظ. (2004). تنمية المفاهيم والمهارات العلمية لأطفال ما قبل المدرسة. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- توبة، رباب أحمد. (2014). أثر استخدام استراتيجية النمذجة الرياضية على استيعاب المفاهيم الرياضية وحل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في وحدة القياس. رسالة ماجستير. كلية الدراسات العليا. جامعة النجاح الوطنية.
- جابر، جابر عبد الحميد. (2003). الذكاءات المتعددة والفهم (تنمية وتعميق. دار الفكر العربي.
- الحارثي، ناصر والشهري، سامي. (2023). الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات لتطوير ممارساتهم التدريسية في إطار البرنامج الدولي لتقييم الطلاب (PISA). المؤتمر الثامن لتعليم وتعلم الرياضيات. 8. جامعة الملك سعود.
- حمدان، فتحي خليل. (2005). أساليب تدريس الرياضيات. دار وائل للنشر والتوزيع.
- الخضر، نوال بنت سلطان. (2020). فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات التدريسية المنمية للبراعة الرياضية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج14، ع1. جامعة القصيم.
- الخضر، نوال بنت سلطان. (2020). فاعلية برنامج تدريبي للثقافة الرياضية وفق إطار (PISA) في تحسين معتقدات الكفاءة الذاتية لمعلمات الرياضيات وعمليات الثقافة الرياضية لطالباتهن. مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس. ع248.
- سعادة، جودت أحمد وإبراهيم، عبد الله محمد. (2011). المنهج المدرسي المعاصر. دار الفكر.
- سلامة، حسن علي. (2005). اتجاهات حديثة في تدريس الرياضيات. دار الفجر للنشر والتوزيع.
- الشمراني، عبد الله والمالكي، عبد الملك. (2021). فاعلية استراتيجيات نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الاستيعاب المفاهيمي الرياضي لدى طلاب المرحلة الابتدائية في جدة. مجلة تربويات الرياضيات. مج24، ع2.
- صالح، ماجدة محمود. (2006). الاتجاهات الحديثة في تدريس الرياضيات. دار الفكر العربي.
- الطناوي، عفت. (2016). التدريس الفعال (تخطيطه -مهاراته -استراتيجياته -تقويمه). دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- العتيبي، سعد بن فرحان. (2023). دور الهواتف الذكية في الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمحافظة الدوادمي. المؤتمر الثامن لتعليم وتعلم الرياضيات. 8. جامعة الملك سعود.
- عفانة، عزو والسر، خالد وأحمد، منير والخزندار، نائلة. (2012). استراتيجيات تدريس الرياضيات في مراحل التعليم العام. دار الثقافة للنشر والتوزيع.
- العنزي، وفاء والنصيان، عبد الرحمن. (2020). الممارسات التدريسية لمعلمات الفيزياء في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة كلية التربية. مج36، ع4. جامعة أسيوط.
- قطامي، يوسف وعمور، أميمة. (2005). عادات العقل والتفكير (النظرية والتطبيق). دار الفكر.
- مجاهد، فايزة. (2020). التدريس من منظور جديد "كيف تدرس باحترافية وتميز؟". دار التعليم الجامعي.
- محسن، أحمد محمد. (2007). آراء تربوية في تعليم مادة الرياضيات. دار الكوان.
- الهويدي، زيد. (2006). أساليب واستراتيجيات تدريس الرياضيات. دار الكتاب الجامعي.
- الهويدي، زيد. (2010). أساليب واستراتيجيات تدريس الرياضيات. ط2. دار الكتاب الجامعي.
- Bolstad, O. H. (2020). Secondary Teachers' Operationalization of Mathematical Literacy. European Journal of Science and Mathematics Education, 8(3), 115-135
- Genc, M., & Erbas, A. K. (2020). Exploring Secondary Mathematics Teachers' Conceptions of the Barriers to Mathematical Literacy Development. International Journal for Mathematics Teaching and Learning, 21(2), 143-173.
- Karnes, F. & Bean, S. (Eds.) (2009). Methods and materials for teaching the gifted (3rd ed.).Waco. TX: Prufrock Press.
- Paris, A. (2013). An Ideology Critique of the Use-Value of Mathematics, Educational Studies in Mathematics, v.84, n. l, p.l5:34.
- Vandecandelaere, M.; Spey Broeck, S.; Vanlaar, G.; De Fraine, B.; Van Damme, J. (2012). Learning Environment and Students' Mathematics Attitude, Studies in Educational Evaluation, v.38 n3, pl07:120.
- Yuen, M.; Chan, Raymond C.; Gysbers, C.; Lau, Y.; Lee, Q.; Shea, K.; Fong, W.; Chung, B. (2010). Enhancing Life Skills Development: Chinese Adolescents' Perceptions, Pastoral Care in Education, v.28, n.4, p. 295-310.
