The impact of digital games and virtual reality on behavioral disorders in children, in the kingdom of Bahrain
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n12p20Keywords:
Digital Games, Virtual Reality, Behavioral Disorders, Children Kingdom of BahrainAbstract
The current study presents a pivotal and fundamental issue in the field of digital games and virtual reality in particular in the kingdom of Bahrain and its impact on behavioral disorders in children, and it aimed to identify the effects of children's use of these digital games and virtual reality and their negative or positive impact on their behaviors. Where the descriptive survey approach was used, and we were selected for a sample represented by all parents, which is a comprehensive sample consisting of (338) single parents in the kingdom of Bahrain, who were randomly selected from them (198) males and (140) females by choosing (questionnaire method) in the analysis of the study (and personal interviews). With some people in a selected way, the study found that digital games and virtual reality have a significant impact on children's behaviors negatively, and the study recommended concerned parents and the media to educate children about the importance of digital games and the virtual world, and the dangers of playing these games for a long time.
References
1. صباح يوسف أحمد. (2015). برنامج للألعاب الإلكترونية لتنمية مجال الصحة والأمان لدى طفل الروضة في ضوء معايير منهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال، مجلة الطفل والتربية، مج 7، ع 24، ص 15، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة الاسكندرية، مصر.
2. الويشي. (2021). أثر التصميم الجرافيكي للألعاب الرقمية التفاعلية على نمو إدراك الطفل، ص 179، كلية الفنون الجميلة، جامعة الاسكندرية، مصر.
3. ريم بهيج وبهجات. (2023). مجلة الطفولة والتربية، ص 17-88، جامعة الاسكندرية، مصر.
4. باشا. (2022). مجلة التربية وقافة الطفل، المجلد 33ع 4 ج 1، ط 251-2537، كلية الطفولة المبكرة، جامعة الجيزة، مصر.
5. الدوسري وأحلام. (2022). دور الألعاب الإلكترونية في تنمية بعض المهارات القيادية اللازمة لطفل الروضة من وجهة نظر المعلومات، مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية.
6. عبد الرزاق، أماني، اسماعيل، جيهان. (2022). الرسوم المتحركة كمدخل أنشطة استكشافية حركية لتنمية المهارات الحركية الأساسية والوعي البيئي لطفل الروضة، جامعة حلوان، مصر.
7. الويشي. (2021). أثر التصميم الجرافيكي للألعاب الرقمية التفاعلية على نمو إدراك الطفل، ص 179، كلية الفنون الجميلة، جامعة الاسكندرية، مصر.
8. العزي. (2020). الألعاب الرقمية ومخاطرها على الطفل، المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة، المجلد 2، العدد 5، ص ص 66-47، الجامعة اللبنانية، لبنان.
الدراسات الأجنبية
- Dr/ Shaimaa Gareeb Ahmed Ali Ebeed (2022) , "Using digital games to develop English language vocabulary learning and retention of kindergarten children".
- Melis, et al (2020), “Norwegian kindergarten children knowledge about the environmental kindergarten component of sustainable development”, Queen Maud University College for Early Childhood.
- Najmeh Behnamnia, Amirrudin Kamsin, Maizatul & Akmar Binti Ismail, Alhayati (2020), “The effective components of creativity in digital game-based learning among young children: a case study”, Children and Youth Services Review 116, 105-227.
