The Role of Artificial Intelligence in Developing Teaching Methods in UAE
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2025.v4n1p18Keywords:
Artificial Intelligence, Higher Education, University of Sharjah, Teaching Methods, Immediate Assessment, Student Cooperation, Technical Infrastructure, Regulatory Policies, Virtual Reality, Augmented RealityAbstract
This research is an in-depth study of the role of artificial intelligence in developing teaching methods in UAE universities, highlighting the University of Sharjah as an applied model. The research aims to explore how artificial intelligence technologies are applied in higher education, and to analyze their impact on the quality of education and teaching methods. By adopting a comprehensive methodology that combines a descriptive, analytical approach and a comparative approach, the research addresses the technical and organizational challenges associated with the adoption of artificial intelligence in the university environment. It also reviews successful cases and potential future applications, based on case studies and in-depth analyzes of educational environments based on artificial intelligence. The results show that the application of artificial intelligence can radically transform the university education experience by providing personalized educational experiences that match the needs of each student, and developing immediate and accurate assessment tools that provide real-time feedback to improve academic performance. In addition, artificial intelligence contributes to enhancing collaboration between students through interactive educational platforms and providing immersive learning environments that use virtual and augmented reality technologies. The study emphasizes the need to invest in technical infrastructure and develop comprehensive regulatory policies, in addition to training educational personnel to use these technologies efficiently. The research concludes by providing practical recommendations to enhance the use of artificial intelligence in university education, which contributes to achieving sustainable progress and developing a more adaptive and innovative educational system.
References
أولاً: المراجع العربية:
- أحمد، علي (2023). "تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم العالي: دراسة تطبيقية على جامعة الشارقة". مجلة التعليم والتكنولوجيا، مجلد 25، عدد 4، دار الفكر، دبي، ص. 67-89.
- جابر، ناصر (2023). "التفاعل الذكي بين الطلاب والمحتوى التعليمي". مجلة التعليم التفاعلي، مجلد 17، عدد 3، دار النهضة، القاهرة، ص. 78-95.
- الجابري، محمد (2024). "تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم: تجربة جامعة الشارقة". مجلة التعليم العالي والتكنولوجيا، مجلد 22، عدد 2، دار الفكر العربي، دبي، ص. 89-112.
- الجوهري، خالد (2024). "الأنظمة التعليمية التكيفية ودورها في تحسين التعليم العالي". مجلة التعليم العالي والتكنولوجيا، مجلد 23، عدد 3، دار النهضة العربية، القاهرة، ص. 112-135.
- الحمادي، سالم (2023). "تطبيقات الواقع الافتراضي في التعليم العالي". مجلة التعليم والتكنولوجيا، مجلد 20، عدد 1، دار الفكر العربي، دبي، ص. 78-99.
- الخالد، ماجد (2023). "تحديات تبني الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي بالإمارات". مجلة التعليم العالي والتنمية، مجلد 19، عدد 3، دار الفكر، عمان، ص. 54-76.
- الخطيب، أحمد (2024). "دور الذكاء الاصطناعي في تصميم المناهج التعليمية: دراسة تطبيقية على جامعة الشارقة". مجلة التعليم العالي والتكنولوجيا، مجلد 22، عدد 2، دار الفكر العربي، القاهرة، ص. 90-115.
- الخليفي، عبدالله (2024). "تعزيز التعاون بين الطلاب باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي". مجلة التعليم الرقمي، مجلد 23، عدد 3، دار النهضة العربية، بيروت، ص. 90-115.
- الخليلي، أحمد (2023). "تجارب جامعية في استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم". مجلة التعليم العالي والتكنولوجيا، مجلد 25، عدد 2، دار النهضة العربية، بيروت، ص. 78-99.
- الزرعوني، خالد (2024). "تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تقييم الطلاب بجامعة تورنتو". مجلة التعليم الرقمي، مجلد 24، عدد 3، دار الفكر العربي، القاهرة، ص. 90-115.
- الزهراني، خالد (2023). "تحديات البنية التحتية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم". مجلة التعليم العالي والتكنولوجيا، مجلد 24، عدد 1، دار النهضة العربية، بيروت، ص. 78-99.
- عبدالله، حسن (2024). "تحديات وفرص تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي". مجلة التعليم العالي والتكنولوجيا، مجلد 22، عدد 2، دار الفكر العربي، القاهرة، ص. 89-112.
- العتيبي، فهد (2024). "تطوير مهارات الكوادر التعليمية لاستخدام الذكاء الاصطناعي". مجلة التعليم الرقمي، مجلد 22، عدد 3، دار الفكر العربي، القاهرة، ص. 90-115.
- العمراني، خالد (2023). "التحديات التقنية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي". مجلة التعليم والتكنولوجيا، مجلد 19، عدد 4، دار الفكر العربي، القاهرة، ص. 112-135.
- العنزي، خالد (2023). "تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تقييم الطلاب: نحو تحسين جودة التعليم". مجلة التعليم العالي والتنمية، مجلد 18، عدد 1، دار الفكر العربي، دبي، ص. 78-99.
- العنزي، فهد (2024). "الفرص المستقبلية لتحسين التعليم باستخدام الذكاء الاصطناعي". مجلة التعليم العالي والتكنولوجيا، مجلد 23، عدد 2، دار النهضة العربية، القاهرة، ص. 112-135.
- القحطاني، عبد الله (2023). "التحديات التنظيمية لتبني الذكاء الاصطناعي في التعليم". مجلة القانون التعليمي، مجلد 20، عدد 2، دار النهضة العربية، القاهرة، ص. 90-112.
- المزروعي، سالم (2024). "دور الذكاء الاصطناعي في تطوير المناهج التعليمية: دراسة تحليلية". مجلة التعليم العالي، مجلد 19، عدد 2، دار النهضة العربية، القاهرة، ص. 90-115.
- المنصوري، أحمد (2023). "تأثير الذكاء الاصطناعي على تفاعل الطلاب مع المواد التعليمية". مجلة التعليم العالي والتكنولوجيا، مجلد 23، عدد 1، دار الكتب العلمية، بيروت، ص. 78-99.
- المهيري، حمد (2023). "تطبيقات الواقع المعزز في التعليم العملي". مجلة التعليم والتكنولوجيا، مجلد 20، عدد 3، دار الفكر العربي، دبي، ص. 90-115.
- الهاشمي، مريم (2024). "المنصات التعليمية التكيفية ودورها في تحسين التعلم". مجلة التعليم الرقمي، مجلد 21، عدد 2، دار الفكر العربي، القاهرة، ص. 90-115.
ثانياً: المراجع الأجنبية:
- Anderson, Emily (2023). "Artificial Intelligence in Modern Education: A Case Study of Sharjah University". Journal of Innovative Education, Vol. 30, No. 1, Global Academic Press, London, pp. 101-125.
- Brown, Lisa (2023). "Immersive Learning with AI: Augmented and Virtual Reality Applications". Journal of Modern Education, Vol. 29, No. 3, Global Academic Press, New York, pp. 145-169.
- Johnson, Emily (2023). "AI-Driven Personalized Learning in Higher Education". Journal of Educational Technology, Vol. 29, No. 3, Global Academic Press, London, pp. 112-134.
- Johnson, Emily (2024). "Regulatory Challenges and Opportunities of AI in Education". Journal of Educational Policy, Vol. 27, No. 3, Global Academic Press, New York, pp. 145-169.
- Johnson, Mark (2024). "Data Security Challenges in AI-Driven Education Systems". Journal of Educational Technology, Vol. 33, No. 2, Global Academic Press, London, pp. 112-134.
- Jones, Emily (2023). "Strategic Planning for AI Integration in Higher Education". Journal of Educational Management, Vol. 31, No. 2, International Academic Press, New York, pp. 145-167.
- Jones, Michael (2024). "The Role of AI in Enhancing Teaching Methods in Higher Education". Journal of Educational Innovation, Vol. 27, No. 3, International Academic Press, New York, pp. 111-134.
- Lee, Hyejin (2023). "Challenges and Opportunities of AI Integration in Education". Journal of Technology in Education, Vol. 21, No. 1, Seoul Academic Publishing, Seoul, pp. 45-68.
- O'Connor, Emily (2023). "AI-Driven Personalized Learning: Applications and Benefits". Journal of Educational Innovation, Vol. 31, No. 2, International Academic Press, London, pp. 101-124.
- O'Neil, Sarah (2024). "Educational Robots: Enhancing Student Interaction and Learning". Journal of Modern Education, Vol. 31, No. 2, International Academic Press, New York, pp. 145-169.
- O'Reilly, John (2024). "AI-Powered Educational Tools: Enhancing Student Engagement". Journal of Educational Innovation, Vol. 32, No. 1, International Academic Press, London, pp. 112-134.
- Smith, John (2024). "AI in Higher Education: Customizing Learning Experiences". Journal of Educational Technology, Vol. 29, No. 2, Global Academic Press, New York, pp. 101-123.
- Smith, Linda (2023). "Artificial Intelligence in Curriculum Design: Innovations and Applications". Journal of Educational Innovation, Vol. 30, No. 1, Global Academic Press, New York, pp. 101-125.
- Smith, Rachel (2023). "Artificial Intelligence in Higher Education: Practical Applications and Challenges". Journal of Advanced Educational Technology, Vol. 28, No. 2, Global Academic Press, London, pp. 99-121.
- Smith, Robert (2024). "Governance and Ethical Considerations in AI Education Systems". Journal of Educational Policy, Vol. 34, No. 1, Global Academic Press, London, pp. 78-99.
- Williams, John (2023). "AI-Driven Assessment Tools in Higher Education". Journal of Educational Innovation, Vol. 33, No. 1, Global Academic Press, London, pp. 112-134.
- Williams, Sarah (2023). "Future Opportunities for AI in Enhancing Higher Education". Journal of Educational Innovation, Vol. 31, No. 1, International Academic Press, London, pp. 145-169.
