Saudi Youth's Use of Social Networking Sites and Its Relationship to the Formation of Their Cultural Identity: A Field Study Applied to University Youth at King Faisal University

Authors

  • Maha Mohsen Maashi Author

DOI:

https://doi.org/10.59992/IJESA.2025.v4n2p5

Keywords:

Saudi Youth, Social Media, Cultural Identity, University Students

Abstract

This study aims to identify the reality of the spread of new media among members of Saudi society and its various means and what dimensions of this study. The study aims to use Saudi youth for social media sites and its relationship to the formation of cultural identity of young people at King Faisal University, as well as monitoring the reality of Saudi university youth's use of social media sites in general, Monitoring the reality of the use of Saudi university youth at King Faisal University (Sample study). This study belongs to the field of analytical descriptive studies that focus on Saudi youth's use of social media sites and its relationship to the formation of their cultural identity. The researcher conducted her study by applying to a sample of young university at King Faisal University which both have distinctive features that increase the richness of research and study, The study relied on applying a questionnaire form to a random sample of Saudi youth at King Faisal University. (350) Single to identify the impact of social media sites on their cultural identity.

One of the most notable findings of the study is that there is no statistically significant correlation between sample members' exposure to social media sites. and their motivation from this exposure, and there are statistically significant differences in the positives that sample people see on social media sites according to their possession of more than one account on the sites And there are also statistically significant differences in the negatives perceived by members of the sample on social media sites according to their possession of more than one account on the sites, There are also statistically significant differences between specimen members of different demographic variables. (Type - level of study and rate of exposure to social media sites, there are no statistically significant differences between the demographic variables of the type - level of study and their tendencies towards the role of social media sites in shaping cultural identity. The study recommends that attention be paid to adolescents' socialization in which acts, ideas and values that would produce an individual who is a verifier of his or her identity are instilled or dispersed and closed to identity are instilled. It also recommends promoting different cultures at the Arab and global levels while maintaining the value line and conducting more studies on new media applications and its impact on young people.

Author Biography

  • Maha Mohsen Maashi

    Master Researcher, Faculty of Arts, King Faisal University, Kingdom of Saudi Arabia

References

‌أ- الكتب العربية:

1. أبو زهرة، منال (2012م): نظريات الاتصال، عمان، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة، الطبعة الثالثة، ص 12-18.

‌ب- الرسائل العلمية:

1. العرضاوي، مرفت محمد (2017م): دور الإعلام الجديد في تشكيل الهوية الثقافية للمراهقين السعوديين: دراسة مسحية لمستخدمي موقع الفيس بوك بمدينة جدة، القاهرة، مجلة كلية الآداب، جامعة الزقازيق، كلية الآداب، المجلد (71)، العدد (23)، ص 257-298.

2. جمال الدين، سمر عبد الحليم (2023م): دور مواقع التواصل الاجتماعي في تمكين المرأة ومدى انعكاسه على هويتها الثقافية، القاهرة، مجلة البحوث الإعلامية، جامعة الأزهر، كلية الإعلام بالقاهرة، المجلد (1)، العدد (66)، ص 333-370.

3. عائشة فريجة (2022م): تأثير الفيسبوك على الهوية الثقافية للشباب الجزائري: دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي موقع الفيسبوك، الجزائر، المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات، جامعة محمد الصديق بن يحي جيجل، المجلد (5)، العدد (1)، ص 73-92.

4. خيرة، محمدي (2017م): شبكات التواصل الاجتماعي والهوية الثقافية عند الشباب الجزائري: دراسة وصفية تحليلية لعينة من صفحات مستخدمي موقع الفيسبوك، لجزائر، مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصالية، مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع، المجلد (4)، العدد (11)، ص 156-170.

5. زايد، إيمان (2018م): تأثير مواقع التواصل الاجتماعي على الهوية الثقافية: دراسة في الاستعمالات والإشباعات لطلبة طاهري محمد بشار "الفيسبوك نموذجاً"، الجزائر، مجلة الدراسات، جامعة طاهري محمد بشار، مخبر الدراسات الصحراوية، المجلد (7)، العدد (2)، ص 265-280.

6. بن طيفور، مصطفي جمال (2016م): الإعلام الجديد والهيمنة الثقافية الناعمة: دراسة تحليلية لواقع الهوية اللغوية والدينية عبر موقع التواصل الاجتماعي الفيس بوك، الجزائر، مجلة الحوار الثقافي، جامعة عبدالحميد بن باديس -كلية العلوم الاجتماعية -مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم، المجلد (6)، العدد (1)، ص 292-300.

7. حنشاي نجيم (2022م): البحث العلمي: مناهجه وأساليبه العلمية، الجزائر، مجلة دراسات، جامعة طاهري محمد بشار، مخبر الدراسات الصحراوية، المجلد (11)، العدد (1)، ص 65.

8. صالح بن حمد العساف (1986م): الاستبانة: مفهومها، تصميمها، اختبارها، المملكة العربية السعودية، بحوث ودراسات في العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، كلية العلوم الاجتماعية، المجلد (1)، العدد (4)، ص 92-134.

‌ج- المراجع الأجنبية:

- Holden, S.M, Yang, C, & Carter, M. (2018) Social Media Social Comparison of Ability (but not Opinion) predicts Lower Identity Clarity: Identity Processing Style as a Meddiator, Journal of Youth and Adolescence, New York, 46, (10), 1-15. Retrieved From http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29327168.

- Turan, Zeynep & others (2013): The Reasons for Non-Use of social Networking Websites by University Students, Academic Journal, Vol. 21, Issue 41, P1370-1450.

- Almansa, A (2013): Social Networks and Young People. Comparative Study of Facebook between Colombia and Spain, Academic Journal Education (General); Media Studies, Vol. 20 Issue 40, P129-139.

- Jason Wen Yau Lee (2016): Uncovering the Use of Facebook During An Exchange Program, China Media Research, Vol. 8 Issue 4, P 62-76.

Downloads

Published

2025-02-15

Issue

Section

Articles

How to Cite

Saudi Youth’s Use of Social Networking Sites and Its Relationship to the Formation of Their Cultural Identity: A Field Study Applied to University Youth at King Faisal University. (2025). The International Journal of Educational Sciences and Arts, 4(2). https://doi.org/10.59992/IJESA.2025.v4n2p5