The Future of Teaching Language Skills to Non-Native Arabic Speakers
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2025.v4n8p13Keywords:
Language Skills Education, Non-Native Speakers of Arabic, Arabic Language.Abstract
Today, language is considered one of the essential needs of humans; there is a reciprocal relationship between them that forbids separating one from the other. A human being, as a social creature, needs language as a tool for expression and communication, and at the same time, language needs a human society to emerge and develop within it. The current issue in the field of teaching the Arabic language to non-native speakers is a challenge that accompanies any teacher interested in language. They always strive, through all means of knowledge, to understand the problems and challenges faced by foreign students wishing to learn the Arabic language, which necessarily requires an accurate explanation of these obstacles so that we can find appropriate remedies for them. We must look into the future of studying the Arabic language and the solutions it necessitates for the contemporary problems facing language study. Therefore, in this humble research, I have decided to study the future of teaching language skills by examining the current problems that hinder learning Arabic as a second language, identifying the future perspective of educational programs that assist learners in overcoming the barriers and obstacles that limit the learning process, understanding the most important causes, and finding appropriate solutions to this issue.
References
1. القرآن الكريم.
2. ابن أبي شيبة، عبد الله بن محمد بن أبي شيبة (2001): المصنف، ج (1): دار الفكر، بيروت، 23 .
3. الأمين، سمية دفع الله أحمد (2011): مشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها مع اقتراح بعض الحلول لها، كتاب المؤتمر الدولي لتعليم اللغة العربية، آفاق وتحديات، جامعة الدراسات الأجنبية، بكين، الصين. ص40.
4. البجة، عبد الفتاح حسن (٢٠١٤): أساليب تدريس اللغة العربية وآدابها، دار الكتاب الجامعي، الإمارات العربية المتحدة.
5. البصيص، حاتم حسين (٢٠١١): تنمية مهارة القراءة والكتابة) استراتيجيات متعددة للتدريس والتعليم، (منشورات الهيئة العامة السورية للكتاب)، دمشق.
6. البيطار، نجلاء (2017): المشكلات والتحديات التي تواجه الدارسين للغة العربية لغير الناطقين بها، كتاب المؤتمر الدولي حول تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، قسم اللغة العربية، ط (١)، جامعة كيرلا، الهند، ص 46-48.
7. جخراب، سعاد؛ عيساني، عبد المجيد (2017): الأسس العلمية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، مجلة الأثر، ع (٢٨)، ص 97.
8. جربان، عبدالرحمن سعيد (2020): درجة توفر المهارات اللغوية لدى طلبة قسم اللغة العربية بجامعة إب، مجلة الباحث العلمي الجامعي، كلية التربية، جامعة إب، اليمن، ع (44)، إصدار(1)، ص ص 249-277.
9. حسين، بنين عادل؛ يوسف، آيات ياسر(2024): مستوى المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي الصفوف الأولى من وجهة نظر معلمي الصفوف الأولى، كلية التربية الأساسية، جامعة ميسان، 5.
10. الحضراوي، العربي (2019): تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بين تحديات الواقع وأفاق المستقبل، المجلة العربية للناطقين بغيرها، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة محمد الخامس، الرباط، ع (2)، أبريل 2019، ص ص 43-60.
11. رشوان، أحمد محمد؛ سيد؛ عبدالوهاب هاشم؛ محروص إسلام جمال (2025): استخدام الألعاب اللغوية الكرتونية لتنمية مهارات التحدث الوظيفي لذي دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها، مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، مج (41)، ع (2)، يناير 2025، ص ص 29-62.
12. رمضان، خطوط؛ مصباح جلاب (2019): صعوبات تعلم وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومقترحات العلاج، مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، مج (4)، ع(2)، ص ص 289-353.
13. سعد، زاير؛ تركي، سماء (٢٠١٦): المهارات اللغوية بين التنظير والتطبيق، ط (1)، دار المنهجية للنشر، عمان.
14. السمان، مروان أحمد؛ شريف أسماء إبراهيم (2021): أسس تنمية مهارات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم في ضوء المدخل التواصلي، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة عين شمس، ع (250)، 2021، ص ص 130-149.
15. سليمان، أحمد ياقوت (2010): في علم اللغة التقابلي، دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية. 145.
16. الشايع، علي بن جابر (2020): تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بين السهولة والصعوبة، مجلة الدراسات العربية، كلية دار العلوم، جامعة المنيا، مج (41)، ع (4)، يناير2020، ص ص 1713-1756.
17. شعيب، أبو بكر عبدالله (2020): واقع تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة وبرامجها في معاهد تعليم اللغة العربية بالمملكة العربية السعودية، مجلة تعليم اللغة العربية لغة ثانية، س (2)، ع(3)، فبراير 2020، ص ص 55-110.
18. الشايع، علي بن جابر (2020): تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بين السهولة والصعوبة، مجلة الدراسات العربية، كلية دار العلوم، جامعة المنيا، مج (41)، ع (4)، يناير2020، ص ص 1713-1756.
19. طعيمة، رشدي (2004): تدريس العربية في التعليم العام: نظريات وتجارب، دار الفكر العربي للطباعة والنشر، القاهرة، 74.
20. طه حسين الدليمي، كامل محمود نجم الدليمي (2004): أساليب حديثة في تدريس قواعد اللغة العربية، ط (1) دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الأردن، 23.
21. عاشور، راتب قاسم (٢٠٠٧): مناهج وأساليب تدريس اللغة العربية، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
22. عبدالغفار، نورا إبراهيم (2023): تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها عن بعد (حلول واقعية – ورؤي مستقبلية)، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، ع (200)، ج0 4)، أكتوبر 2023، ص ص 321-354.
23. العصيلي، عبد العزيز بن ابراهيم (2000): أساسيات تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، معهد بحوث اللغة العربية وآدابها، السعودية، 123.
24. المصدر السابق.
25. العوضي، السيد محمد سالم، وآخرون (2017): معوقات تعليم اللغة العربية في الجامعات العالمية، ط (1) مركز الملك عبد الله الدولي لخدمة اللغة العربية، الرياض، 44.
26. عمارة، جيهان السيد (2019): تصميم مواقف تعلم إلكترونية لتنمية مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها من خلال الآدب العالمي (المستوى المبتدئ)، مجلة كلية التربية، جامعة حلوان، مج (25)، ج(2)، ديسمبر 2019، ص ص 274-321.
27. عمايرة، خليل أحمد (2011): الإعداد الثقافي لمعلّم اللغة العربية للناطقين بغيرها: ندوة تطوير برامج إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، الخرطوم.
28. مجد، محمد باكير البرازي (1989): مشكلات اللغة العربية المعاصرة، ط (1)، مكتبة الرسالة، عمان – الأردن، 112.
29. العناتي، وليد (2009): نون والقلم لتعليم العربية لغير الناطقين بها، دراسة لسانية تربوية، مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات، ع (2)، ص ١١٢.
30. مدكور، علي أحمد (٢٠٠٦): تدريس فنون اللغة العربية، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
31. مكي، خديجة؛ عداد، ربيحة (2020): دور المهارات اللغوية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها– مهارة الكتابة أنموذجا-مجلة رؤي في الآداب والعلوم الإنسانية، مج (2)، ع (3)، سبتمبر، 2020، ص ص 79-89.
32. كاتبي، هاديا خزنة (2012): اللغة العربية كلغة ثانية، والتحديات التي تواجه دارسيها الأجانب، مجلة جامعة دمشق، مج (٢٨)، ع (2)، ص ٤٤٤.
33. الناقة، محمود كامل (1981): خطة مقترحة لتأليف كتاب أساسي لتعليم العربية للناطقين بغيرها، وقائع ندوات تعليم العربية للناطقين بغيرها، مكتب التربية العربي لدول الخليج، ج (2)، 239.
34. نجاد، سهيلا محسني (2021): اتجاهات مدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها على مستوي الليسانس في الجامعات الإيرانية نحو المدخل التواصلي، بحوث في اللغة العربية، ع (24)، ص ص 13-36.
35. يونس، فتحي (2005): تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ونشرها في عصر العولمة، "برامج التعليم والكتاب، مجلة القراءة والمعرفة، مصر، العدد 46، ص ص 16-36.
الدراسات الأجنبية
36. Badshah Rahman (2020) Teaching Arabic to Non-Native Speakers: A Foresight Vision, Perdana: International Journal of Academic Research, 7(1), 67-85.
37. Geng, G. (2011). Investigation of Teachers’ Verbal and Nonverbal-Strategies for Managing Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD) Students’ Behaviours within a Classroom Environment, Australian Journal of Teacher Education, 36, 7.
المواقع الإلكترونية
- الأعظمي، محمد يعقوب (2017): صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها – الأسباب وطرق ووسائل العلاج (المدارس الإسلامية في الهند نموذجا)، ط (1)، ص 17، تم الاطلاع عليه في 4/8/2025علي الموقع الإلكتروني: https://www.alukah.net/library
- بال، راؤول (2025): أهم 10 مهارات لغوية في التعليم، تم الاطلاع عليه في 3/8/2025، على الموقع الإلكتروني: https://www.21kschool.com/in/blog/importance-of-language-skills
- ربابعة، إبراهيم علي (٢٠١٥): مهارات الكتابة ونماذج تعليمها، دار النشر الألوكة، تم الاطلاع عليه في 3/8/2025 على الموقع الإلكتروني: https://www.alukah.net/literature_languag
