Investment as an entry point for achieving sustainable development in public education departments: A proposed vision
DOI:
https://doi.org/10.59992/IJESA.2025.v4n6p12Keywords:
Investment, Sustainable Development, Education Departments, Tabuk RegionAbstract
The study aimed to identify the impact of investment on achieving sustainable development in public education departments in Tabuk. The study adopted a descriptive-analytical approach and used a simple random sampling method. The study sample consisted of 399 individuals working in public education departments in Tabuk. The study reached a set of results, including an average level of investment in education, as well as an average level of achieving sustainable development in public education departments in Tabuk. It also demonstrated a statistically significant impact of investment on achieving sustainable development in public education departments in Tabuk. The study recommended the need to issue and implement legislation and laws that encourage investment in the educational process, focus on integrating local community organizations and non-profit organizations into the educational process, and work to develop innovative financing strategies that contribute to providing adequate and sustainable financial support to schools and educational institutions. It also sought to strengthen the role of schools in promoting environmental and community awareness among teachers and students.
References
• سليمان، أحمد زهير عبدالحكيم (2025). أهمية التعليم والتعلم من خلال العمل في تكوين رأس المال البشري. مجلة بحوث الشرق الأوسط، ع111، ص 89-142.
• الجهني، فيصل بن صالح عيد (2025). الخطة الاستراتيجية لخصخصة التعليم في المملكة العربية السعودية. المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة، مج4، ع2، ص 152-158.
• عشري، إيمان سامي حسين (2025). فاعلية استخدام أنشطة البرنامج القائم على منصات التعلم الإلكتروني في تعزيز مهارات الاتصال الشفهي باللغة الإنجليزية لدى طلاب كلية التربية في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية. دراسات في المناهج التدريسية، ع265، ص 76-122.
• الغامدي، منال أحمد عبدالرحمن (2025). القيادة الناعمة ودورها في استثمار رأس المال الاجتماعي بمدارس التعليم الثانوي الحكومي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 18(1)، 64-93. DOI:10.71422/1167-018-001-003
• الجويعد، مشاعل صالح؛ والمفيز، خولة عبدالله (2025). تقنيات تحسين كفاءة الإنفاق لتحقيق الاستدامة المالية بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية: نموذج مقترح في ضوء الخبرات العالمية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 44، 787–840.
• العتيبي، الجوهرة مشعل سهو (2025). مقترح تطويري لمناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة. مجلة العلوم التربوية، جامعة القاهرة -كلية الدراسات العليا للتربية، مج33، ع1، ص ص 37-66.
• السبيعي، فاطمة بنت سعد (2025). دور حكومة المملكة العربية السعودية في تشجيع الجامعات للتحول نحو اقتصاد المعرفة. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، ع45، ص ص 629-664.
• الحسني، محمد إبراهيم جعدان، الموجي، أماني محمد سعد الدين، أحمد، أميمة محمد عفيفي (2025). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على أبعاد التنمية المستدامة لتنمية الأداء التدريسي لدى معلمي الكيمياء بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية، جامعة القاهرة -كلية الدراسات العليا للتربية -الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية، ع32، ص23–83.
• الرشيد، بسام بن فهد زيدان (2025). مستوى جودة الحياة في ضوء أهداف التنمية المستدامة لرؤية 2030 للمملكة العربية السعودية: دراسة استطلاعية لدى طلاب جامعة الجوف المتوقع تخرجهم. مجلة كلية التربية، جامعة بنها -كلية التربية، مج35، ع141، ص513–552.
• عبدالمسيح، عبدالمسيح سمعان(2017). لتنمية المستدامة، المؤتمر العلمي التاسع عشر: التربية العلمية والتنمية المستدامة.
• بخنوش، عبد الكريم (2007). الجهة والاستثمار، المجلة المغربية للاقتصاد والقانون المقارن، ع47.
• الحربي، محمد (2020). التعليم والتنمية المستدامة: التحديات والحلول. الرياض: دار النشر التربوي.
• الحربي، محمد. (2021). أثر الاستثمار في التعليم على التنمية المستدامة في الدول العربية. دار الفكر العربي.
• الراجحي، عبدالعزيز. (2021). دور القطاع الخاص في تمويل التعليم وتعزيز استدامته. مجلة التنمية الاقتصادية.
• السبيعي، عبدالله. (2020). إدارة التمويل التعليمي والاستثمار في المستقبل. جامعة الملك سعود.
• الشمري، فهد (2021). التعليم العام والاستدامة البيئية في المملكة العربية السعودية. جدة: مركز دراسات التنمية.
• العتيبي، خالد (2021). التخطيط الاستراتيجي لتحقيق التنمية المستدامة في التعليم. القاهرة: دار الفكر العربي.
• العتيبي، خالد. (2021). التحديات المالية في التعليم العام واستراتيجيات الاستثمار المستدام. مركز دراسات التعليم.
• العنزي، ناصر. (2021). الاستثمار التكنولوجي في التعليم ودوره في تحقيق التنمية المستدامة. مجلة التعليم الحديث.
• المطيري، فهد. (2022). تجارب الدول العربية في الاستثمار التعليمي وتحقيق التنمية المستدامة. دار النشر الأكاديمي.
• الموسى، عبدالله (2021). إدارة الموارد في قطاع التعليم لتحقيق الاستدامة. عمان: دار اليازوري العلمية.
• وزارة التعليم السعودية (2023). تقرير التنمية المستدامة في التعليم العام. الرياض: وزارة التعليم.
• اليونسكو (2023). التعليم من أجل التنمية المستدامة: تقرير عالمي. باريس: منظمة اليونسكو.
المراجع الأجنبية
• UNESCO. (2022). Investment in education: A pathway to sustainable development.
• World Bank. (2022). Financing education for the future: Sustainable investment strategies.
• OECD. (2020). G20/OECD principles of corporate governance.
• IMF. (2021). Global financial stability report.
• Fack, Gabrielle et al. (2022). Investing in our future: Quality Investment in Education and Training. European Commission. DOI:10.2766/45896.
• Subagio, H., Satoto, S.H., & Ediningsih, S.I. (2020). The Effect of Investment Education and Investment Experience on Investment Decision with Financial Knowledge as Intervening Variable. Russian Journal of Agricultural and Socio-Economic Sciences, 99(3), 143–150. DOI:10.18551/rjoas.2020-03.16.
• Zwolińska-Glądys, Klaudia; Lorenc-Szot, Sylwia; Pomykała, Radosław (2022). Sustainable Development in Education from Students’ Perspective—Implementation of Sustainable Development in Curricula. Sustainability, 14(6): 3398. https://doi.org/10.3390/su14063398.
• Yin, Linlin (2023). Sustainable Development in Higher Education Management. Frontiers in Educational Research, 6(31). https://doi.org/10.25236/FER.2023.063130.
